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【摘 要】信息技术的发展推动了互联网金融的出现与普及，而这对全社会的社会经济体系以及群体的消费观产生了严重的影响，学生作为消费群体中的一部分，自然也不例外。基于此，本文结合互联网金融的特点阐述其对学生群体消费观的影响，并探究引导学生树立正确消费观的策略。
【关键词】互联网金融；学生群体；消费观；影响
一、引言
在互联网的推动下，社会经济中的金融体系也发生了深刻的变化，传统实体经济中的货币交易越来越多地被网络支付所替代，例如目前大到购物中心，小到社区超市，我们几乎随处可以看到支付宝、微信的二维码，而在交易的过程中，我们只需要拿出手机扫一下支付码就能够完成交易。这只是互联网金融的一个缩影，目前互联网金融逐渐在社会经济中扩张，并以其独特的优势改变着人们的消费观念。高中生作为一个重要的消费群体，其已经具备了一定的独立消费能力，并在思想上更乐于接受互联网金融的概念。但是由于其思想观念上不成熟，在互联网金融的强大冲击下，这些学生群体又很容易陷入扭曲的消费观念中，因此，在互联网金融的背景下，家长、学校、社会应该如何引导学生消费则成为一个亟待解决的问题。
二、互联网金融对学生群体消费观的影响
近年来，互联网金融的发展对学生群体消费观所造成的冲击逐渐成为社会热议的焦点，如我们经常能够在媒体中看到一些关于“校园贷”的新闻；或者看到一些“熊孩子”用家长的账户为网络主播打赏上万元的热搜。而这些令我们震惊的新闻背后，都隐藏着一个核心，那就是互联网金融的便捷性对这些学生的消费观产生的负面影响已经成为了一个社会问题。通过分析我们可以将互联网金融对学生群体消费观的影响总结为以下几个方面：
1.超前消费观念盛行
与传统消费观中的“滞后消费”不同，超前消费已经成为学生群体中司空见惯的一种理念，而互联网金融所提供的便利，则是刺激学生这种观念产生的一个最主要因素，学生手中的现金少，但是消费欲望却由于缺乏责任感而异常旺盛，这样支付宝中的“蚂蚁花呗”，京东商城中的“打白条”等服务则正中下怀，让这些学生的消费欲望能够提前得到满足。
2.消费结构日趋失衡
学生群体本身没有赚钱的能力，从某种角度看是一个百分之百的消费群体，在传统社会环境下，这些学生的生活空间、经济能力有限，因此大部分的生活开销都会花在文具用品、书籍、吃饭等方面，但是随着互联网金融的到来，网络购物逐渐成为学生消费的主要形式，网络商城中琳琅满目的商品刺激着学生的眼球，让这些学生的购买欲望激增，这一部分的增长不是在传统的消费结构方面，而是在服装、化妆品、玩具、明星周边等方面，这样逐渐失衡的消费结构分散了学生的注意力，让其将更多的注意力放在了消费而不是学习上。
3.高消费影响了心理健康的发展
一些心智不成熟的学生在便捷的消费过程中，逐渐产生了盲目消费的观念，甚至在消费中逐渐失去理智，对于他们而言，消费已经不再是为了满足物质生活或精神生活的需要，而是为了填补心理的空虚感，或者是为了与其他学生攀比，在这样扭曲的消费观的推动下，一些学生加入了高消费的大军，为了在攀比中拔得头筹，不断地购买新衣服、新玩具，甚至奢饰品，而在这种情况下所产生的学生群体消费水平的提高是非常危险的。针对此，社会、学校、家长应该从促进孩子的健康成长角度出发，相互配合，引导孩子树立一个健康的消费观念。
三、如何在互联网金融背景下引导学生树立正确消费观
对于学生群体而言，其健康消费观的形成不是单纯依靠自身的约束就能够实现的，它需要各方面因素的配合。首先，社会应该逐步推进互联网金融体系的完善，如国家法律应该控制互联网金融在校园的肆意推广，从学生的角度出发，建立信用体系，提高学生网络贷款，门槛，避免互联网金融机构对学生超前消费的恶意引导与盲目鼓励，从根本上控制学生获得金融服务的机会，以约束其盲目消费的行为；其次，学校应该加强消费教育。在传统教学中，学校将绝大部分的注意力都放在了学生的文化知识学习上，但是在当今的互联网条件下，对学生消费观的引导也应该成为学校教育的重点，基于此，学校、教师应该在日常教学中渗透合理消费、适度消费的观念，批评攀比、虛荣等不良心态，并提高学生的维权、理财意识，让其能够合理应对互联网金融带来变化，发挥互联网金融给自己生活带来的便利。再次，家长应该注重引导。学生群体在超前消费中欠下的账，还是需要家长来偿还，学生不良的消费观不仅会影响其心理健康，更会造成家庭的负担。因此，家长应该注重对孩子的引导，不仅要在控制学生的消费总量，还应该培养学生的责任感，让其认识到超前消费可能造成的后果，从而逐渐引导孩子的消费回归理性。同时，家长还应该利用角色换位等方式，让孩子进行简单的家庭理财，以强化其对金钱、消费的概念，提高消费的规划性。最后，学生群体应该加强自我教育。内因是影响事物发展的关键因素，因此，学生的自我教育是扭转其不良消费观的关键，在生活、学习中，学生应学会控制自己的欲望，用简单的理财手段控制消费金额，以养成勤俭节约的好习惯。
参考文献：
[1]于易铭.互联网金融对学生群体消费观的影响[J].财经界（学术版），2016，（24）：354.
[2]张书维.互联网经济对高中生的影响[J].经贸实践，2016，（21）：139.
[3]于孙腾.互联网金融对高中生消费行为和理财观念的影响研究[J].经贸实践，2017，（12）：115-116.
【关键词】互联网金融；学生群体；消费观；影响
一、引言
在互联网的推动下，社会经济中的金融体系也发生了深刻的变化，传统实体经济中的货币交易越来越多地被网络支付所替代，例如目前大到购物中心，小到社区超市，我们几乎随处可以看到支付宝、微信的二维码，而在交易的过程中，我们只需要拿出手机扫一下支付码就能够完成交易。这只是互联网金融的一个缩影，目前互联网金融逐渐在社会经济中扩张，并以其独特的优势改变着人们的消费观念。高中生作为一个重要的消费群体，其已经具备了一定的独立消费能力，并在思想上更乐于接受互联网金融的概念。但是由于其思想观念上不成熟，在互联网金融的强大冲击下，这些学生群体又很容易陷入扭曲的消费观念中，因此，在互联网金融的背景下，家长、学校、社会应该如何引导学生消费则成为一个亟待解决的问题。
二、互联网金融对学生群体消费观的影响
近年来，互联网金融的发展对学生群体消费观所造成的冲击逐渐成为社会热议的焦点，如我们经常能够在媒体中看到一些关于“校园贷”的新闻；或者看到一些“熊孩子”用家长的账户为网络主播打赏上万元的热搜。而这些令我们震惊的新闻背后，都隐藏着一个核心，那就是互联网金融的便捷性对这些学生的消费观产生的负面影响已经成为了一个社会问题。通过分析我们可以将互联网金融对学生群体消费观的影响总结为以下几个方面：
1.超前消费观念盛行
与传统消费观中的“滞后消费”不同，超前消费已经成为学生群体中司空见惯的一种理念，而互联网金融所提供的便利，则是刺激学生这种观念产生的一个最主要因素，学生手中的现金少，但是消费欲望却由于缺乏责任感而异常旺盛，这样支付宝中的“蚂蚁花呗”，京东商城中的“打白条”等服务则正中下怀，让这些学生的消费欲望能够提前得到满足。
2.消费结构日趋失衡
学生群体本身没有赚钱的能力，从某种角度看是一个百分之百的消费群体，在传统社会环境下，这些学生的生活空间、经济能力有限，因此大部分的生活开销都会花在文具用品、书籍、吃饭等方面，但是随着互联网金融的到来，网络购物逐渐成为学生消费的主要形式，网络商城中琳琅满目的商品刺激着学生的眼球，让这些学生的购买欲望激增，这一部分的增长不是在传统的消费结构方面，而是在服装、化妆品、玩具、明星周边等方面，这样逐渐失衡的消费结构分散了学生的注意力，让其将更多的注意力放在了消费而不是学习上。
3.高消费影响了心理健康的发展
一些心智不成熟的学生在便捷的消费过程中，逐渐产生了盲目消费的观念，甚至在消费中逐渐失去理智，对于他们而言，消费已经不再是为了满足物质生活或精神生活的需要，而是为了填补心理的空虚感，或者是为了与其他学生攀比，在这样扭曲的消费观的推动下，一些学生加入了高消费的大军，为了在攀比中拔得头筹，不断地购买新衣服、新玩具，甚至奢饰品，而在这种情况下所产生的学生群体消费水平的提高是非常危险的。针对此，社会、学校、家长应该从促进孩子的健康成长角度出发，相互配合，引导孩子树立一个健康的消费观念。
三、如何在互联网金融背景下引导学生树立正确消费观
对于学生群体而言，其健康消费观的形成不是单纯依靠自身的约束就能够实现的，它需要各方面因素的配合。首先，社会应该逐步推进互联网金融体系的完善，如国家法律应该控制互联网金融在校园的肆意推广，从学生的角度出发，建立信用体系，提高学生网络贷款，门槛，避免互联网金融机构对学生超前消费的恶意引导与盲目鼓励，从根本上控制学生获得金融服务的机会，以约束其盲目消费的行为；其次，学校应该加强消费教育。在传统教学中，学校将绝大部分的注意力都放在了学生的文化知识学习上，但是在当今的互联网条件下，对学生消费观的引导也应该成为学校教育的重点，基于此，学校、教师应该在日常教学中渗透合理消费、适度消费的观念，批评攀比、虛荣等不良心态，并提高学生的维权、理财意识，让其能够合理应对互联网金融带来变化，发挥互联网金融给自己生活带来的便利。再次，家长应该注重引导。学生群体在超前消费中欠下的账，还是需要家长来偿还，学生不良的消费观不仅会影响其心理健康，更会造成家庭的负担。因此，家长应该注重对孩子的引导，不仅要在控制学生的消费总量，还应该培养学生的责任感，让其认识到超前消费可能造成的后果，从而逐渐引导孩子的消费回归理性。同时，家长还应该利用角色换位等方式，让孩子进行简单的家庭理财，以强化其对金钱、消费的概念，提高消费的规划性。最后，学生群体应该加强自我教育。内因是影响事物发展的关键因素，因此，学生的自我教育是扭转其不良消费观的关键，在生活、学习中，学生应学会控制自己的欲望，用简单的理财手段控制消费金额，以养成勤俭节约的好习惯。
参考文献：
[1]于易铭.互联网金融对学生群体消费观的影响[J].财经界（学术版），2016，（24）：354.
[2]张书维.互联网经济对高中生的影响[J].经贸实践，2016，（21）：139.
[3]于孙腾.互联网金融对高中生消费行为和理财观念的影响研究[J].经贸实践，2017，（12）：115-116.