【摘 要】
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目的探讨标准化患者在护理专业健康评估教学中的效果。方法选择120例护理系学生,分为观察组和对照组,选择15例护理系学生培训为标准化患者。对照组采用传统教学方法。观察组
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目的探讨标准化患者在护理专业健康评估教学中的效果。方法选择120例护理系学生,分为观察组和对照组,选择15例护理系学生培训为标准化患者。对照组采用传统教学方法。观察组采用标准化患者教学方法。课程结束后评定教学满意度及考核成绩。结果观察组学生对教学效果满意度调查结果评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组成绩考核结果高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论标准化患者在护理专业健康评估教学中的教学效果显著,有助于学生掌握健康评估内容及技能,值得借鉴。
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