【关键词】信息化环境；校園文化；学生教育；家校联系
　　1 信息化环境下的校园文化
　　对校园文化的定义是校园人在教育、教学、管理、服务等活动中创造形成的一切物质形态、精神财富以及期权创造形成的过程。目前是科技飞速发展的时代，信息全球化的进程对校园文化有着不小的冲击性的影响，网络对人类现在已经拥有的价值观念和目前的生产行为方式有着巨大的冲击力，不过在此同时，正所谓，破而后立。这种震荡同时又催生出与之相应的能够适应其发展的新型的行为方式、制度规范、思维方式和价值观念。所以目前我们如何找到和信息化时代相对应的校园文化的契合点，才能够真正的建立起来适应现代生活和教育的校园文化，同时这样的新型校园文化才能够对确实有利地对学生主体提供帮助，提高校园的教育能力。这就需要引入家庭和学校之间的联系，找到校园文化和信息化环境下的新兴文化的契合点，这是信息化时代为校园的教育带来的机遇。
　　2 信息化环境中家庭和学校之间的依存关系
　　信息化的大环境中，学校有着更加广阔的方式来实施对学生的教育，科学技术的发展，无疑对社会和学校的教育提供了很大的便捷之处。不管是学校中各种科学设备的应用还是课外时间学生运用现代设备进行学习和思想的教育的提升，都无疑运用了目前信息化的便利之处，例如现在的慕课和爱课程这些网站，在网站上会提供各大名校的教师进行的讲解的课程，这些信息的流传在加强校园文化的交融的同时也为学生的教育提供了好处。同时信息化的环境对家庭的教育也有着很重要的并且深远的影响，由于信息的沟通便捷，使得学生们在家中就可以获取很多外界的知识，能够真正的摆脱以前两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的自闭状况态，在这样的环境下学生们能够及时获得学习的信息和知识，使得基础教育更加遍及。由于目前信息交流的普及和便利，学校和家庭之间的联系就更加密切了，双方互相沟通的机会也更加多样化，使得家长摆脱以前对学生在校学习状况的不了解导致不能用正确的方式来对自己孩子进行辅助教育，所以学校和家庭能够真正就学生的学习状况和生活问题来进行沟通，真正的使得双方都了解学生，能够针对性的对其进行提高和升华的教育，所以学校和家庭存在着一种相互依存相互促进的关系，就学生的学习和生活而言，二者处于平分的状态，家庭会影响学校的学习教育，学校会影响家庭的生活学习，相辅相依使得学校和家庭在现代信息化的环境中都必须要有能够相互沟通交流的工具和措施，以便于更好的促进学生的学习发展。
　　3 家校联系的具体可行的措施和益处
　　由上文的论述可知，学校和家庭的关系是一种相互依存，互助互利的关系，所以在全民信息化的环境中，信息流通的迅捷使得二者的沟通合作成为了可能，家长和学校交流信息平台的设计和实现成为了可能。有人进行过调查，通过对四川家校信息交互平台开发的理论基础进行了研究，并且同时分析了其性能、功能和用户，再次基础上分析了可行性。同时最终的测试结果基本达到要求，所以这给了我们一个思路，就是建立家校的联系在这个信息化的大环境下是完全可能的，并且能够对这个想法进行进一步的完善，所以对于家校的联系，通过学校的校园网站可以集合家长们对学生的学习和教育一起进行交流，创建平台来对家校进行沟通也是一个十分可行的方案，将平台设计为公开信息浏览、学生信息、家校交互、信息反馈等模块，并且利用切实的数据对学生的状况进行分析。除了这一平台以外，其他的还可以通过短信等和保持家长和其认可教师的沟通，保证家长和其任课老师可以实时沟通交流，使得信息能够迅速的在家校之间进行传递，这样保证了情况的准确性和实效性，以平台为本，以其他能够传递信息的电子设施提供的技术为辅助，保证家校之间信息的流通，这个系统构成一个枢纽用以加固家校联系，从而提高学生学习的效率和受到的教育素质的提升，使得学生更好的进行学习。
　　4 结语
　　在信息化的大环境下，家庭和学校有着很十分密切的联系，二者的合作有利于促进教育的升华，并且我们应该致力于查漏补缺，增强家校合作所带来的好处的同时避免其信息传递的迅速导致学生的隐私泄露的事件，所以家校的联系是一种相辅相成的关系，共同促进这学生的身心发展。同时家校合作具有广泛的理论基础，社会资本理论、系统生态理论、重叠影响域理论等，从不同角度为生态、健康、和谐、动态的家校合作关系的构建提供了基础。并且为了提升家校合作的效果，家庭成员和学校教师还应遵循主体性、自为性、平等性和共赢性等原则，共同创建一个有利于学生学习的和谐环境。
　　参考文献
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　　[3] 余武.欧美各国教师教育信息化发展及启示[J].电化教育研究，2004（04）.
　　（作者单位：福建省古田县第一小学）