【摘 要】
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问题是为任何科学研究开辟了道路。没有问题,就很难诱导和激发内心对知识的渴望,也就没有办法解决问题。因此,在教学中,教师应善于把握学生的学习条件,以问题为出发点,引导学
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问题是为任何科学研究开辟了道路。没有问题,就很难诱导和激发内心对知识的渴望,也就没有办法解决问题。因此,在教学中,教师应善于把握学生的学习条件,以问题为出发点,引导学生进行自主探究性学习。在教学中,要赋予学生提问的权利,培养学生提问的意识,鼓励学生提问分析难点,提出有意义的数学问题,然后学习解决问题。
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