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近年来，各高校的法学本科教育虽然开展了多种形式的实践课教学，但仍普遍存在教学内容不够系统、教学过程流于形式等特点。为改变这一状况，法学实践教学应根据学科的特点和学生的认知规律，坚持循序渐进的教学原则，保证“社会调查-专业见习-模拟审判-毕业实习”等实践教学环节四年不断线，并逐步建立起与理论教学平行独立的、规范合理的实践教学体系。