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传统的终结性评价只能单纯地考核学生对基本理论知识、基本原理的掌握程度,缺乏对实践能力、分析解决问题能力及创新性思维能力的培养,无法达到应用型人才的培养目标。正因如此,过程性评价在各大管理类专业广泛应用,但实际的实施效果怎样?是否解决了传统终结性考核的弊端,多大程度上实现了改革的目标?2015年,包头师范学院管理类专业开始实施过程性评价。