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摘要 中职班主任在中职教育中处于重要地位，应加强与学生的交流和沟通，与学生形成良好的师生关系，尊重学生、爱护学生，并做好各项班级管理工作，给予学生生活上、学生上、就业上的帮助，使得学生得到全面的发展。笔者结合自身的实际工作经验，对目前中职班主任工作现状进行分析，并提出完善中职班主任工作的对策，希望对中职班主任工作的研究提供一定的参考价值。
关键词 中职学校 班主任 工作
中图分类号：G451 文献标识码：A
0 前言
在我国人才培养教育的体系中，中职教育占据着重要的地位，为我国建设发展培养了大批的专业技术及实践型技术人才。而中职班主任工作作为职业教育的重要组成部分，对学生各方面的发展具有重要意义。班主任是中职学校素质教育的组织者、教育者，也是学生生活、学习和就业上的良师益友，还是家庭关系与社会关系的协调者，对中职教育和管理工作起着至关重要的作用。但是就目前中职学校学生情况来看，学生学习积极性不高、自主性较差、依赖心理较强并存在各种心理问题，大大增加了中职班主任工作的难度。因此，中职班主任要树立起正确的工作观念，在班主任工作中尽职尽责，承担起应尽的责任及义务，使得学生在生活上、学习上、就业上得到全面的发展。①
1 中职班主任工作现状分析
（1）中职生源素质较差，管理工作难度加大。在“重学历、轻技术”错误就业观念影响下，中职学生毕业生面临就业难的问题，导致中职学校招生陷入困境，中职学校成为了初中教育差生的避风场所。中职学校的生源多为文化程度较低、约束能力较差的学生，这些学生对自己的未來缺乏信心，学习积极性不高，并存在很多的心理问题，对教师的管教无所忌惮，大大提高了中职班主任工作的难度。
（2）家长不愿配合工作，引导工作存在困难。在中职班主任管理过程中，学生家长起着一定的辅助作用，因此，班主任加强与学生家长的沟通交流很重要。但是就目前情况来看，很多的中职学生家长存在错误的思想，对自己的孩子在职业学校学习未抱有任何的指望，只想为孩子找一个成长、锻炼且有人看管的地方，总是以“等孩子长大再说”为借口，对学生学习不关心，也不积极配合班主任的管理工作，导致中职班主任对学生的引导工作存在很大的困难。
（3）管理工作目标不明，缺乏一定的针对性。部分中职班主任在进行管理工作的时候，没有明确管理工作的目标，没有根据班集体的实际情况来实行针对性的管理措施。使得班集体的潜能生的潜能无法得到发挥，在学生生活上没有给予实质性的关心和爱护，没有公平地对待每个学生。在管理工作中，经常采用扣除学分的方式对学生进行教育，使得学生产生厌恶和抵触的情绪，不配合班主任的管理工作，导致中职班主任工作无法顺利开展。②
（4）班主任素质不高，不能起到带头作用。中职班主任管理工作任务繁重，要求班主任必须具有良好的思想素质、身体素质及职业道德，才能在中职班主任管理工作中游刃有余，提高班主任管理工作的效率和质量。同时中职班主任还应树立起良好的教师形象，以在学生中起到带头的作用，保证班主任管理工作的顺利开展。但是就目前中职学校情况来看，班主任素质还有待提高。首先，思想素质问题。部分中职班主任对自身的思想素质要求不高，不能满足中职素质教育的需求，在大事件面前，不能端正态度，树立正确思想。其次，职业道德问题。部分中职班主任的文化水平有限，素质教育知识理论掌握不全，不能针对学生个性和心理特点进行管理工作，对学生进行有效的教育。再者，身体素质问题。中职班主任管理任务过于繁重，要求中职班主任深入学生生活中、学习中，成为学生生活和学习上的良师益友。如果中职班主任没有良好的身体素质，就不能有效地进行各项管理工作。
2 完善中职班主任工作的对策
2.1 处理好班主任与学生的关系
第一，与学生维持良好的师生关系。中职班主任在进行管理工作的时候，必须与学生维持良好的师生关系，以保证班主任管理工作的顺利开展。如果只有中职班主任单一地起到指导作用，而学生却没有发挥相应的能动作用，就会加大中职班主任管理工作的难度，不能达到预期的效果。因此，班主任要通过自己的语言和行动，在学生心中树立良好的教师形象，获得学生的认可和信任，积极配合班主任的管理工作。班主任通过与学生建立良好的关系，保证各项管理工作的顺利开展。第二，给予学生足够的尊重、爱护。信任是班主任管理工作顺利进行的重要基础，如果学生对班主任存在不信任的现象，就不会积极配合班主任的管理工作，给中职班主任工作带了很大的难度。因此，班主任要在学生生活上、学习上和就业上给予帮助和爱护，让学生得到应有的尊重，以取得学生的尊重和信任，促进各项管理工作的开展。为了了解学生的情况，班主任要深入学生中进行调查和分析，处理好与学生的关系，与学生进行良好的交谈，成为学生生活中和学习上的良师益友，消除学生的心理障碍，帮助班主任切实了解学生的需求。③第三，对学生进行适当的批评教育。班主任虽然是学生生活中和学习上的良师益友，但是却不能对学生过于放纵。当学生出现违纪行为或者错误思想的时候，应对学生进行相应的批评教育，公平、客观地处理犯错的学生，对其进行循循善诱，督促学生进行改正。通过这种较为真挚的批评方式，让学生了解到班主任对自己的关爱和帮助，对班主任产生强烈的信任感，并建立良好的师生关系，及时纠正自身的错误。
2.2 做好中职班级管理工作
第一，建立良好的班级学风。班级学风的建立是班主任管理工作的重要内容，对班级管理工作的顺利开展具有重要意义。建立良好的班级学风，使得班级建设得到良好的发展和进步，促进中职班主任管理工作的顺利进行。首先，做好班级干部选拔工作，让班级干部起到带头的作用，成为班级学生学习的榜样 。通过班级干部的言行来影响班里的其他同学，以形成良好的学习氛围。其次，建立有效的激励机制并保证其执行力度，对于品学兼优的学生给予适当的奖励，以激发学生学习的兴趣和积极性。第二，创造特色的班级文化。班级文化的创造不仅凸显了班级建立的独有特色，同时可以满足学生精神上的需求和寄托，是班级管理工作的顺利开展的关键。班主任要根据班级的实际情况，积极挖掘班级特色文化，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力，促进班级管理各项工作的顺利开展。④第三，适当地开展主题班会。班主任必须挖掘具有主题突出，形式新颖的主题班会，通过开展主题班会，激发学生学习的兴趣和积极性，积极参与到主题班会学习活动中，提高学生思想道德素质，保证班级管理工作的效果。第四，发挥班级干部的作用。中职班主任在进行班级管理工作时，应发挥班级干部在班级管理的辅助作用，指导班级干部来进行各项班级管理工作。首先，班主任从班级中选拔出较为优秀的学生来当班级干部，要求班级干部做好各项班级管理工作，帮助班里同学解决问题。其次，班主任要组织班级干部利用课余时间开展班级讨论会，汇报一个星期来班级里出现的问题，让班主任及时了解班级情况，及时处理班级存在的问题。再者，班主任要对班级干部管理活动进行正确的指导，要求班级干部在进行管理工作时，要有理有据，不能马虎行事，做到万事有商量，以获取班级同学的认可，保证班级管理工作的有效实行。 2.3 及时掌握学生学习情况
重点是做好两方面的工作。一是与任课老师保持良好的沟通。中职班主任应与管理班级的任课老师保持良好的沟通和交流关系，通过任课老师对学生的评价，可以帮助班主任及时掌握班级每个学生具体的学习情况。班主任应重视学生的学习情况，加强与任课老师的联系，及时发现学生在学习上存在的问题，并与任课老师制定科学合理的处理方案，针对学生出现的问题采取相应的解决措施，消除学生在课堂学习过程中存在的问题，有效提高学生的学习成绩。二是加强学生思想道德教育。思想道德教育是中职素质教育的重要组成部分，也是中职班主任工作的重点。因此，中職班主任要认识到学生思想道德素质教育的重要性，对学生进行有效的职业道德教育、法制教育、心理教育和诚信教育等。同时班主任在思想道德重要起到带头作用和模范榜样，通过自身的言行举止来感染学生，以提高学生的思想道德素质，帮助学生树立起良好的人生观、世界观及价值观。
2.4 做好学生就业指导工作
学生就业指导工作是中职班主任管理工作的重中之重，中职班主任要学生就业选择上给予正确的指导，帮助学生选择合适的职业。中职学生在“重学历、轻技术”的错误观念影响下，极易产生自卑的心理，因此，首先中职班主任要与学生进行良好的交谈，给予学生必要的心理辅导，明确指出只要通过认真学习，掌握较强的专业技术，养成良好的思想道德修养，就会被社会所认可，以增强学生就业的信心。其次，中职班主任要根据每个学生的个性、特点及兴趣，开展适合学生就业的咨询和指导活动，让学生了解目前就业形势和就业情况，为学生就业指明方向。⑤再者，中职班主任要督促和帮助学生完善职业生涯规划，让学生根据自己的职业理想，制定适合自己的职业生涯规划方案，使得学生的内在潜能得到有效的发展，在正确的就业选择、正确的时间、正确的地点中发挥自己的才能，为社会做出更多的贡献。最后，鼓励学生进行创业。中职班主任可以鼓励学生进行创业，以缓解就业难的严峻形势，通过在日常生活中开展各项创业模拟活动，营造良好的创业气氛，激发学生创业的兴趣，使得创业成为中职学生就业的有效路径。
注释
① 张守高.论如何做好中职学校的班主任工作[J].考试周刊，2011.23（55）：78-80.
② 程战胜.新时期中职班主任工作实效性探析[J].职业，2011.12（15）：56-57.
③ 刘毓梅.新形势下中职学校班主任工作探究[J].职业，2011.34（5）：64-66.
④ 闫琪.浅谈如何搞好中职学校的班主任工作[J].甘肃农业，2010.34（05）：87-88.
⑤ 杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].中国科教创新导刊，2011.54（17）：90-92.
关键词 中职学校 班主任 工作
中图分类号：G451 文献标识码：A
0 前言
在我国人才培养教育的体系中，中职教育占据着重要的地位，为我国建设发展培养了大批的专业技术及实践型技术人才。而中职班主任工作作为职业教育的重要组成部分，对学生各方面的发展具有重要意义。班主任是中职学校素质教育的组织者、教育者，也是学生生活、学习和就业上的良师益友，还是家庭关系与社会关系的协调者，对中职教育和管理工作起着至关重要的作用。但是就目前中职学校学生情况来看，学生学习积极性不高、自主性较差、依赖心理较强并存在各种心理问题，大大增加了中职班主任工作的难度。因此，中职班主任要树立起正确的工作观念，在班主任工作中尽职尽责，承担起应尽的责任及义务，使得学生在生活上、学习上、就业上得到全面的发展。①
1 中职班主任工作现状分析
（1）中职生源素质较差，管理工作难度加大。在“重学历、轻技术”错误就业观念影响下，中职学生毕业生面临就业难的问题，导致中职学校招生陷入困境，中职学校成为了初中教育差生的避风场所。中职学校的生源多为文化程度较低、约束能力较差的学生，这些学生对自己的未來缺乏信心，学习积极性不高，并存在很多的心理问题，对教师的管教无所忌惮，大大提高了中职班主任工作的难度。
（2）家长不愿配合工作，引导工作存在困难。在中职班主任管理过程中，学生家长起着一定的辅助作用，因此，班主任加强与学生家长的沟通交流很重要。但是就目前情况来看，很多的中职学生家长存在错误的思想，对自己的孩子在职业学校学习未抱有任何的指望，只想为孩子找一个成长、锻炼且有人看管的地方，总是以“等孩子长大再说”为借口，对学生学习不关心，也不积极配合班主任的管理工作，导致中职班主任对学生的引导工作存在很大的困难。
（3）管理工作目标不明，缺乏一定的针对性。部分中职班主任在进行管理工作的时候，没有明确管理工作的目标，没有根据班集体的实际情况来实行针对性的管理措施。使得班集体的潜能生的潜能无法得到发挥，在学生生活上没有给予实质性的关心和爱护，没有公平地对待每个学生。在管理工作中，经常采用扣除学分的方式对学生进行教育，使得学生产生厌恶和抵触的情绪，不配合班主任的管理工作，导致中职班主任工作无法顺利开展。②
（4）班主任素质不高，不能起到带头作用。中职班主任管理工作任务繁重，要求班主任必须具有良好的思想素质、身体素质及职业道德，才能在中职班主任管理工作中游刃有余，提高班主任管理工作的效率和质量。同时中职班主任还应树立起良好的教师形象，以在学生中起到带头的作用，保证班主任管理工作的顺利开展。但是就目前中职学校情况来看，班主任素质还有待提高。首先，思想素质问题。部分中职班主任对自身的思想素质要求不高，不能满足中职素质教育的需求，在大事件面前，不能端正态度，树立正确思想。其次，职业道德问题。部分中职班主任的文化水平有限，素质教育知识理论掌握不全，不能针对学生个性和心理特点进行管理工作，对学生进行有效的教育。再者，身体素质问题。中职班主任管理任务过于繁重，要求中职班主任深入学生生活中、学习中，成为学生生活和学习上的良师益友。如果中职班主任没有良好的身体素质，就不能有效地进行各项管理工作。
2 完善中职班主任工作的对策
2.1 处理好班主任与学生的关系
第一，与学生维持良好的师生关系。中职班主任在进行管理工作的时候，必须与学生维持良好的师生关系，以保证班主任管理工作的顺利开展。如果只有中职班主任单一地起到指导作用，而学生却没有发挥相应的能动作用，就会加大中职班主任管理工作的难度，不能达到预期的效果。因此，班主任要通过自己的语言和行动，在学生心中树立良好的教师形象，获得学生的认可和信任，积极配合班主任的管理工作。班主任通过与学生建立良好的关系，保证各项管理工作的顺利开展。第二，给予学生足够的尊重、爱护。信任是班主任管理工作顺利进行的重要基础，如果学生对班主任存在不信任的现象，就不会积极配合班主任的管理工作，给中职班主任工作带了很大的难度。因此，班主任要在学生生活上、学习上和就业上给予帮助和爱护，让学生得到应有的尊重，以取得学生的尊重和信任，促进各项管理工作的开展。为了了解学生的情况，班主任要深入学生中进行调查和分析，处理好与学生的关系，与学生进行良好的交谈，成为学生生活中和学习上的良师益友，消除学生的心理障碍，帮助班主任切实了解学生的需求。③第三，对学生进行适当的批评教育。班主任虽然是学生生活中和学习上的良师益友，但是却不能对学生过于放纵。当学生出现违纪行为或者错误思想的时候，应对学生进行相应的批评教育，公平、客观地处理犯错的学生，对其进行循循善诱，督促学生进行改正。通过这种较为真挚的批评方式，让学生了解到班主任对自己的关爱和帮助，对班主任产生强烈的信任感，并建立良好的师生关系，及时纠正自身的错误。
2.2 做好中职班级管理工作
第一，建立良好的班级学风。班级学风的建立是班主任管理工作的重要内容，对班级管理工作的顺利开展具有重要意义。建立良好的班级学风，使得班级建设得到良好的发展和进步，促进中职班主任管理工作的顺利进行。首先，做好班级干部选拔工作，让班级干部起到带头的作用，成为班级学生学习的榜样 。通过班级干部的言行来影响班里的其他同学，以形成良好的学习氛围。其次，建立有效的激励机制并保证其执行力度，对于品学兼优的学生给予适当的奖励，以激发学生学习的兴趣和积极性。第二，创造特色的班级文化。班级文化的创造不仅凸显了班级建立的独有特色，同时可以满足学生精神上的需求和寄托，是班级管理工作的顺利开展的关键。班主任要根据班级的实际情况，积极挖掘班级特色文化，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力，促进班级管理各项工作的顺利开展。④第三，适当地开展主题班会。班主任必须挖掘具有主题突出，形式新颖的主题班会，通过开展主题班会，激发学生学习的兴趣和积极性，积极参与到主题班会学习活动中，提高学生思想道德素质，保证班级管理工作的效果。第四，发挥班级干部的作用。中职班主任在进行班级管理工作时，应发挥班级干部在班级管理的辅助作用，指导班级干部来进行各项班级管理工作。首先，班主任从班级中选拔出较为优秀的学生来当班级干部，要求班级干部做好各项班级管理工作，帮助班里同学解决问题。其次，班主任要组织班级干部利用课余时间开展班级讨论会，汇报一个星期来班级里出现的问题，让班主任及时了解班级情况，及时处理班级存在的问题。再者，班主任要对班级干部管理活动进行正确的指导，要求班级干部在进行管理工作时，要有理有据，不能马虎行事，做到万事有商量，以获取班级同学的认可，保证班级管理工作的有效实行。 2.3 及时掌握学生学习情况
重点是做好两方面的工作。一是与任课老师保持良好的沟通。中职班主任应与管理班级的任课老师保持良好的沟通和交流关系，通过任课老师对学生的评价，可以帮助班主任及时掌握班级每个学生具体的学习情况。班主任应重视学生的学习情况，加强与任课老师的联系，及时发现学生在学习上存在的问题，并与任课老师制定科学合理的处理方案，针对学生出现的问题采取相应的解决措施，消除学生在课堂学习过程中存在的问题，有效提高学生的学习成绩。二是加强学生思想道德教育。思想道德教育是中职素质教育的重要组成部分，也是中职班主任工作的重点。因此，中職班主任要认识到学生思想道德素质教育的重要性，对学生进行有效的职业道德教育、法制教育、心理教育和诚信教育等。同时班主任在思想道德重要起到带头作用和模范榜样，通过自身的言行举止来感染学生，以提高学生的思想道德素质，帮助学生树立起良好的人生观、世界观及价值观。
2.4 做好学生就业指导工作
学生就业指导工作是中职班主任管理工作的重中之重，中职班主任要学生就业选择上给予正确的指导，帮助学生选择合适的职业。中职学生在“重学历、轻技术”的错误观念影响下，极易产生自卑的心理，因此，首先中职班主任要与学生进行良好的交谈，给予学生必要的心理辅导，明确指出只要通过认真学习，掌握较强的专业技术，养成良好的思想道德修养，就会被社会所认可，以增强学生就业的信心。其次，中职班主任要根据每个学生的个性、特点及兴趣，开展适合学生就业的咨询和指导活动，让学生了解目前就业形势和就业情况，为学生就业指明方向。⑤再者，中职班主任要督促和帮助学生完善职业生涯规划，让学生根据自己的职业理想，制定适合自己的职业生涯规划方案，使得学生的内在潜能得到有效的发展，在正确的就业选择、正确的时间、正确的地点中发挥自己的才能，为社会做出更多的贡献。最后，鼓励学生进行创业。中职班主任可以鼓励学生进行创业，以缓解就业难的严峻形势，通过在日常生活中开展各项创业模拟活动，营造良好的创业气氛，激发学生创业的兴趣，使得创业成为中职学生就业的有效路径。
注释
① 张守高.论如何做好中职学校的班主任工作[J].考试周刊，2011.23（55）：78-80.
② 程战胜.新时期中职班主任工作实效性探析[J].职业，2011.12（15）：56-57.
③ 刘毓梅.新形势下中职学校班主任工作探究[J].职业，2011.34（5）：64-66.
④ 闫琪.浅谈如何搞好中职学校的班主任工作[J].甘肃农业，2010.34（05）：87-88.
⑤ 杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探[J].中国科教创新导刊，2011.54（17）：90-92.