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案例背景
《感谢有你》
2013年的秋天/我看到了一张张稚气的笑脸/感谢你们/来到了我的身边。
你们有着阳光般的朝气/你们有着不惧怕的韧坚/你们/是花季的蓓蕾！
也许/在未来的路上会遇到风霜雪雨/但我相信/握紧勤奋与智慧的双手/你们/会迎来美好的春天。
案例描述
1.花盆事件
秋日的午后，埋首于成堆的作业中的我，被一阵啜涕声惊扰，抬头一看，“护花小天使”李××满脸泪痕，正用她那双会说话的眼睛可怜兮兮地看着我。“怎么啦？”我忙问道，又赶紧打开抽屉拿出纸巾轻轻擦拭她的面庞。“呜呜，班里的花盆烂了一个。”哦，吓了我一跳。舒了一口气的我轻声问道：“是怎么回事？”“我不知道，今天中午，我准备给花浇水，才发现的。”“哦，没事儿，咱们待会去班里问问是哪位同学不小心把花盆弄烂的吧。”（我们班是每学期每人带一盆绿植到学校，由护花小天使李××统一管理，假期时，孩子们再把绿植带回家。在这期间，如若由于护花小天使的原因导致绿植发生意外，护花小天使是要承担赔偿责任的）。于是，我来到教室发动全班孩子，对大家说：“你们知道是谁的花盆被弄烂了吗？”同学们叽叽喳喳地说是吴××的。“你们知道是谁把花盆弄烂的吗？”孩子们纷纷摇头说没看见。看来，这要成为一桩无头冤案了。
2.指点江山
怎么办？望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象，还是再问问吧。回到办公室，其他老师纷纷过来给我指点迷津：“你把孩子一个个找来，单独询问，揭发有奖，你以后啊，可得在班级当中布置眼线了！”
眼线？！那不是警察用来对付坏人的吗？用在孩子身上……怕不合适吧？
“你要不就直接告诉孩子们教室里有监控！”
那万一真的是哪个孩子弄坏的花盆，他岂不无颜面对全班同学，自尊全无？
看着好心的同事，我笑笑：“再想想。”
3.峰回路转
怎么办？思绪再三，我决定给孩子们讲个故事。
我问孩子们：“老师想给大家讲个故事，你们听吗？”
“好，好，听，听！”孩子们欢呼雀跃。
“多年以前，美国纽约的慈善协会准备为一家孤儿院盖一所大房子，可是，在破土动工时，意外地挖到了一座坟墓。于是，慈善协会就在报纸上刊登出启事，請死者的家属来商量迁坟事宜，届时将得到巨额补偿款。有个叫爱德华的青年看了这个消息不禁怦然心动，因为他的家就在那片土地上，父亲也确实过世了，但却不是葬在那里，就差了一点点。爱德华忍不住想要是父亲当初葬在这块地上就好了，可那不是自己的父亲，真遗憾！但爱德华忍受不住补偿款的诱惑，他又想，这座坟墓既然没有人认领，我能不能冒充一下孝子？做一回儿子？想到这里，爱德华激动了！于是，他想尽办法办了相关证明，喜出望外地去认爹了。大家猜，结果如何？”
“拿到了补偿款。”“已经有人去认领了。”孩子们七嘴八舌地说道。
我接着说：“爱德华到了那里，就痛哭流涕、非常悲痛。慈善机构的接待员忍不住说‘你不必这样，老人家毕竟已经入土三十年了，活人不该再这样悲痛。’爱德华自己也觉得自己有点过了，就不再装腔作势。接下来的事却让爱德华大吃一惊，接待员将他的姓名、地址记录在案，告诉他，他是第169位来认父亲的儿子，说的明白点，现在有169个儿子来认爹了，他们要一一审查，确认谁是其中的真儿子。大家觉得，爱德华是什么感受？“
“羞死了！”“丢人！”“找个地缝钻进去。”“不好意思呗。”……教室里的讨论热火朝天。
我微笑着说：“这还不是最丢脸的，通过对尸骨的鉴定，这169位儿子都是假的！而且，这件事还被一家媒体报道，将这169位认爹的人的姓名刊登在报纸上。”
“哦，太丢人了！”孩子们说。
“是的，说谎是要付出代价的，而且，你说了一个谎言，就要用100个谎言来弥补，结果，谎言越来越多，总有一天会让你丢脸的，是吗？”
“是的！”孩子们异口同声的回答。
“如果，我们的同学有谁不小心做错了事，因畏惧责任而说谎的话，孩子们会喜欢这样的同学吗？”
“不会！”又是异口同声。
这时，我看到×同学的头低了下去。
我又说：“如果，他勇敢地承认了，就不仅改掉了说谎的毛病，而且变成了勇于承担责任的好孩子，大家还会像从前一样接纳他，和他成为好朋友吗？”
“会的！”一如既往的异口同声。
这时×同学抬头偷瞟了我一眼，我用鼓励的眼神看着他，“我期待那个敢于承担的孩子勇敢地站起来！”
×同学猛地站了起来，小脸涨的通红，对大家说：“对不起，我说谎了，花盆是我碰烂的，我昨天值日时不小心把花盆碰了下来，我担心要赔，就没敢说。”
哦，我长舒了一口气，×同学的家境比较特殊，他的妈妈得了癌症，听说治疗费都花了三四百万了，一个花盆虽不贵，但对他家来说，也是额外的负担，“同学们，×同学勇于承认错误，大家说他是不是好孩子？”
“是的！”
“作为敢于承担责任的奖励，老师决定买一个花盆送给×同学，大家说，好不好？”
“好！”好的瞬间，教室里满是灿烂的笑脸。
案例反思
而今，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候，却发现那微笑的瞬间，我品尝到了教育的喜悦。这一次成功的案例给了我很多思考。
我明白教育的等待并非守株待兔，他是一种积极主动的无声呼唤，是一种智慧的引领。引领是一种爱，一种需要爱心与信心的爱。
《感谢有你》
2013年的秋天/我看到了一张张稚气的笑脸/感谢你们/来到了我的身边。
你们有着阳光般的朝气/你们有着不惧怕的韧坚/你们/是花季的蓓蕾！
也许/在未来的路上会遇到风霜雪雨/但我相信/握紧勤奋与智慧的双手/你们/会迎来美好的春天。
案例描述
1.花盆事件
秋日的午后，埋首于成堆的作业中的我，被一阵啜涕声惊扰，抬头一看，“护花小天使”李××满脸泪痕，正用她那双会说话的眼睛可怜兮兮地看着我。“怎么啦？”我忙问道，又赶紧打开抽屉拿出纸巾轻轻擦拭她的面庞。“呜呜，班里的花盆烂了一个。”哦，吓了我一跳。舒了一口气的我轻声问道：“是怎么回事？”“我不知道，今天中午，我准备给花浇水，才发现的。”“哦，没事儿，咱们待会去班里问问是哪位同学不小心把花盆弄烂的吧。”（我们班是每学期每人带一盆绿植到学校，由护花小天使李××统一管理，假期时，孩子们再把绿植带回家。在这期间，如若由于护花小天使的原因导致绿植发生意外，护花小天使是要承担赔偿责任的）。于是，我来到教室发动全班孩子，对大家说：“你们知道是谁的花盆被弄烂了吗？”同学们叽叽喳喳地说是吴××的。“你们知道是谁把花盆弄烂的吗？”孩子们纷纷摇头说没看见。看来，这要成为一桩无头冤案了。
2.指点江山
怎么办？望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象，还是再问问吧。回到办公室，其他老师纷纷过来给我指点迷津：“你把孩子一个个找来，单独询问，揭发有奖，你以后啊，可得在班级当中布置眼线了！”
眼线？！那不是警察用来对付坏人的吗？用在孩子身上……怕不合适吧？
“你要不就直接告诉孩子们教室里有监控！”
那万一真的是哪个孩子弄坏的花盆，他岂不无颜面对全班同学，自尊全无？
看着好心的同事，我笑笑：“再想想。”
3.峰回路转
怎么办？思绪再三，我决定给孩子们讲个故事。
我问孩子们：“老师想给大家讲个故事，你们听吗？”
“好，好，听，听！”孩子们欢呼雀跃。
“多年以前，美国纽约的慈善协会准备为一家孤儿院盖一所大房子，可是，在破土动工时，意外地挖到了一座坟墓。于是，慈善协会就在报纸上刊登出启事，請死者的家属来商量迁坟事宜，届时将得到巨额补偿款。有个叫爱德华的青年看了这个消息不禁怦然心动，因为他的家就在那片土地上，父亲也确实过世了，但却不是葬在那里，就差了一点点。爱德华忍不住想要是父亲当初葬在这块地上就好了，可那不是自己的父亲，真遗憾！但爱德华忍受不住补偿款的诱惑，他又想，这座坟墓既然没有人认领，我能不能冒充一下孝子？做一回儿子？想到这里，爱德华激动了！于是，他想尽办法办了相关证明，喜出望外地去认爹了。大家猜，结果如何？”
“拿到了补偿款。”“已经有人去认领了。”孩子们七嘴八舌地说道。
我接着说：“爱德华到了那里，就痛哭流涕、非常悲痛。慈善机构的接待员忍不住说‘你不必这样，老人家毕竟已经入土三十年了，活人不该再这样悲痛。’爱德华自己也觉得自己有点过了，就不再装腔作势。接下来的事却让爱德华大吃一惊，接待员将他的姓名、地址记录在案，告诉他，他是第169位来认父亲的儿子，说的明白点，现在有169个儿子来认爹了，他们要一一审查，确认谁是其中的真儿子。大家觉得，爱德华是什么感受？“
“羞死了！”“丢人！”“找个地缝钻进去。”“不好意思呗。”……教室里的讨论热火朝天。
我微笑着说：“这还不是最丢脸的，通过对尸骨的鉴定，这169位儿子都是假的！而且，这件事还被一家媒体报道，将这169位认爹的人的姓名刊登在报纸上。”
“哦，太丢人了！”孩子们说。
“是的，说谎是要付出代价的，而且，你说了一个谎言，就要用100个谎言来弥补，结果，谎言越来越多，总有一天会让你丢脸的，是吗？”
“是的！”孩子们异口同声的回答。
“如果，我们的同学有谁不小心做错了事，因畏惧责任而说谎的话，孩子们会喜欢这样的同学吗？”
“不会！”又是异口同声。
这时，我看到×同学的头低了下去。
我又说：“如果，他勇敢地承认了，就不仅改掉了说谎的毛病，而且变成了勇于承担责任的好孩子，大家还会像从前一样接纳他，和他成为好朋友吗？”
“会的！”一如既往的异口同声。
这时×同学抬头偷瞟了我一眼，我用鼓励的眼神看着他，“我期待那个敢于承担的孩子勇敢地站起来！”
×同学猛地站了起来，小脸涨的通红，对大家说：“对不起，我说谎了，花盆是我碰烂的，我昨天值日时不小心把花盆碰了下来，我担心要赔，就没敢说。”
哦，我长舒了一口气，×同学的家境比较特殊，他的妈妈得了癌症，听说治疗费都花了三四百万了，一个花盆虽不贵，但对他家来说，也是额外的负担，“同学们，×同学勇于承认错误，大家说他是不是好孩子？”
“是的！”
“作为敢于承担责任的奖励，老师决定买一个花盆送给×同学，大家说，好不好？”
“好！”好的瞬间，教室里满是灿烂的笑脸。
案例反思
而今，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候，却发现那微笑的瞬间，我品尝到了教育的喜悦。这一次成功的案例给了我很多思考。
我明白教育的等待并非守株待兔，他是一种积极主动的无声呼唤，是一种智慧的引领。引领是一种爱，一种需要爱心与信心的爱。