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[摘 要] 时代的不断发展对小学语文教师提出了更高的素质要求。小学语文教师只有不断提高自身的素质，才能担任传道授业解惑的重任。针对新时期对语文教学的要求，提出语文教师提升自身素质的途径，以供参考。
[关 键 词] 新时期；小学语文；教师素质
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0037-01
当前是科技时代，信息发展迅速，尤其是互联网技术的发展，使网络资源充斥人们生活的方方面面，网络中的一些不良信息会给小学生带来诱惑。作为小学语文教师，要具备良好的素质，才能培养学生正确的人生观和价值观，抵挡不良信息的诱惑。所以，在新的时期，新的时代背景下，提升小学语文教师的整体素质十分重要。小学语文教师不仅是传授学生语言知识，还是学生的思想启蒙人，因此，语文教师本身的职业素养是教育改革成功的关键因素。在新时期背景下，小学语文教师要顺应时代发展的潮流，加强自我修养，提高语文专业素养。
一、培养自主学习的能力
教师的任务是教授学生，首先自己应该学会学习。当前，大多数的青年教师是从专业的师范院校毕业走上工作岗位的，社会经验缺乏，面对工作中的问题不知如何解决，工作的压力导致没有时间学习。一些教龄比较长的教师积累了丰富的教学经验，对教学任务完成没有问题。这种情况下，容易滋生惰性，不会与时俱进，更新自己的知识结构，不利于教师整体素质的提升。因此，无论是刚走上工作岗位的“新”教师，还是长期在工作岗位上的“老”教师，都应该培养自己自主学习的能力，適应新时期教学对小学语文教师的要求。首先，加强自己的文学素养。小学语文是小学阶段的基础课程，也是重要课程，是其他学科的基础。看起来入门很容易，但想要真正地学好是很难的。因此，要不断提高自己的文学素养，让自己的语文知识更加的饱满，才能让学生掌握得更多。通过不断地阅读，可以提高自己的语文知识，增长见识。
二、创新教育观念，紧跟时代步伐
教学改革的目的是教育理念的改革，转变了教育理念，才可能有新的教育方式。新时期应该树立以学生为主体的理念，摆正教师的位置。小学语文教师要完成角色的转变，角色不再是单一的，而是综合的，即由原来的知识传播者转变为学生发展的促进者。小学语文教师是课堂的指导者和组织者，在教学过程中，应该关注每个学生的个性发展，引导学生积极参与到教学过程中去，激发学生的学习兴趣，发挥其主观能动性。在新时期背景下，教师要做专业型、研究型的教师，不仅传授给学生知识，更重要的是践行“以人为本”的教育理念，教会学生学会求知、学会做人的道理，因此，语文教师要转变自己的角色，转变自己的职业观念，适应新时期的要求。在教育教学过程中，要不断研究教学设计，总结教学经验，成为新时期需要的专业语文教师。另外，在课下要积极和学生交流，走进学生的内心，才能真正了解学生想要什么，和学生做朋友，学生才会和老师交流，老师的教育才会有的放矢，用钥匙打开学生的心灵之锁。要定期对学生进行家访，应该向家长客观反映学生的情况，不能报喜不报忧。让家长了解自己的孩子在学校的真实情况，在家庭教育中更有针对性。语文教师要用爱心去善待自己的学生，关怀自己的学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的生活。
三、小学语文教师要有健康的心理状态
新时期背景下，小学语文教师还应该具备健康的心理状态。有学者指出，语文教师的心理健康与否，直接关系到语文的教学质量。因此，小学语文教师要有健康的心理状态。教师的职业压力是很大的，教学任务、科研任务都影响了教师队伍的稳定性，如果没有健康的心理状态，不可能给学生带来健康的教育。面对来自各方的压力，教师要学会控制自己的情绪。面对新时期的教学要求，要积极做出应对，改变教育观念，以积极的心态投入小学语文教学过程中。提高自己的心理承受能力，面对信息时代纷杂的信息，要有自己的辨别能力，树立正确的人生观、价值观，给学生树立榜样。
四、创新教学模式，激发学生的学习兴趣
传统的灌输式教学模式，忽视了学生的个性化因素及心理发展规律，不利于学生创新思维的培养，造成很多高分低能的现象。在新时期要求下，新课改要求关注学生的心理发展，以人为本，注重学生创新精神的培养，因此，小学语文教师要改变传统教学模式，在教学过程中要能够创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们主动地学习。语文作为实践性较强的学科，要让学生更多地接触语文材料，掌握语言运用的规律。在阅读教学过程中，可以根据课文内容，让学生进行分角色朗读课文，和老师一起感受课文的内涵，老师和学生双方通过一起表演，交流了情感，更能理解文章的内涵。语文教学的场所不仅局限于课堂，课下的学习更容易让学生理解语言的魅力。教师可以根据实际情况，开辟第二课堂，或者举办知识竞赛等活动，让学生在活动中去感受语言的魅力，重视对语言的运用。
总之，在新的教育理念下，小学语文教师要面对新的挑战，与时俱进，不断提升自己的综合素质，加强自身的道德修养，用自己的人格魅力去感染学生。培养学生的创新意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为国家培养栋梁之才。
参考文献：
[1]铁丽娟.新时期小学语文教师素质提升的有效途径[J].初中生优秀作文，2015（24）.
[2]王维.探索有效的教研方式，提升小学语文教师专业素养[J].学术评论，2011（11）.
[关 键 词] 新时期；小学语文；教师素质
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0037-01
当前是科技时代，信息发展迅速，尤其是互联网技术的发展，使网络资源充斥人们生活的方方面面，网络中的一些不良信息会给小学生带来诱惑。作为小学语文教师，要具备良好的素质，才能培养学生正确的人生观和价值观，抵挡不良信息的诱惑。所以，在新的时期，新的时代背景下，提升小学语文教师的整体素质十分重要。小学语文教师不仅是传授学生语言知识，还是学生的思想启蒙人，因此，语文教师本身的职业素养是教育改革成功的关键因素。在新时期背景下，小学语文教师要顺应时代发展的潮流，加强自我修养，提高语文专业素养。
一、培养自主学习的能力
教师的任务是教授学生，首先自己应该学会学习。当前，大多数的青年教师是从专业的师范院校毕业走上工作岗位的，社会经验缺乏，面对工作中的问题不知如何解决，工作的压力导致没有时间学习。一些教龄比较长的教师积累了丰富的教学经验，对教学任务完成没有问题。这种情况下，容易滋生惰性，不会与时俱进，更新自己的知识结构，不利于教师整体素质的提升。因此，无论是刚走上工作岗位的“新”教师，还是长期在工作岗位上的“老”教师，都应该培养自己自主学习的能力，適应新时期教学对小学语文教师的要求。首先，加强自己的文学素养。小学语文是小学阶段的基础课程，也是重要课程，是其他学科的基础。看起来入门很容易，但想要真正地学好是很难的。因此，要不断提高自己的文学素养，让自己的语文知识更加的饱满，才能让学生掌握得更多。通过不断地阅读，可以提高自己的语文知识，增长见识。
二、创新教育观念，紧跟时代步伐
教学改革的目的是教育理念的改革，转变了教育理念，才可能有新的教育方式。新时期应该树立以学生为主体的理念，摆正教师的位置。小学语文教师要完成角色的转变，角色不再是单一的，而是综合的，即由原来的知识传播者转变为学生发展的促进者。小学语文教师是课堂的指导者和组织者，在教学过程中，应该关注每个学生的个性发展，引导学生积极参与到教学过程中去，激发学生的学习兴趣，发挥其主观能动性。在新时期背景下，教师要做专业型、研究型的教师，不仅传授给学生知识，更重要的是践行“以人为本”的教育理念，教会学生学会求知、学会做人的道理，因此，语文教师要转变自己的角色，转变自己的职业观念，适应新时期的要求。在教育教学过程中，要不断研究教学设计，总结教学经验，成为新时期需要的专业语文教师。另外，在课下要积极和学生交流，走进学生的内心，才能真正了解学生想要什么，和学生做朋友，学生才会和老师交流，老师的教育才会有的放矢，用钥匙打开学生的心灵之锁。要定期对学生进行家访，应该向家长客观反映学生的情况，不能报喜不报忧。让家长了解自己的孩子在学校的真实情况，在家庭教育中更有针对性。语文教师要用爱心去善待自己的学生，关怀自己的学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的生活。
三、小学语文教师要有健康的心理状态
新时期背景下，小学语文教师还应该具备健康的心理状态。有学者指出，语文教师的心理健康与否，直接关系到语文的教学质量。因此，小学语文教师要有健康的心理状态。教师的职业压力是很大的，教学任务、科研任务都影响了教师队伍的稳定性，如果没有健康的心理状态，不可能给学生带来健康的教育。面对来自各方的压力，教师要学会控制自己的情绪。面对新时期的教学要求，要积极做出应对，改变教育观念，以积极的心态投入小学语文教学过程中。提高自己的心理承受能力，面对信息时代纷杂的信息，要有自己的辨别能力，树立正确的人生观、价值观，给学生树立榜样。
四、创新教学模式，激发学生的学习兴趣
传统的灌输式教学模式，忽视了学生的个性化因素及心理发展规律，不利于学生创新思维的培养，造成很多高分低能的现象。在新时期要求下，新课改要求关注学生的心理发展，以人为本，注重学生创新精神的培养，因此，小学语文教师要改变传统教学模式，在教学过程中要能够创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们主动地学习。语文作为实践性较强的学科，要让学生更多地接触语文材料，掌握语言运用的规律。在阅读教学过程中，可以根据课文内容，让学生进行分角色朗读课文，和老师一起感受课文的内涵，老师和学生双方通过一起表演，交流了情感，更能理解文章的内涵。语文教学的场所不仅局限于课堂，课下的学习更容易让学生理解语言的魅力。教师可以根据实际情况，开辟第二课堂，或者举办知识竞赛等活动，让学生在活动中去感受语言的魅力，重视对语言的运用。
总之，在新的教育理念下，小学语文教师要面对新的挑战，与时俱进，不断提升自己的综合素质，加强自身的道德修养，用自己的人格魅力去感染学生。培养学生的创新意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为国家培养栋梁之才。
参考文献：
[1]铁丽娟.新时期小学语文教师素质提升的有效途径[J].初中生优秀作文，2015（24）.
[2]王维.探索有效的教研方式，提升小学语文教师专业素养[J].学术评论，2011（11）.