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本研究以243名大-学生为研究对象,探讨自我效能在歧义容忍度与学习焦虑之间的中介作用. 研究发现（1）歧义容忍度对学习焦虑有直接影响作用;（2）歧义容忍度对自我效能有显著预测作用;（3）自我效能 感在歧义容忍度与学习焦虑起部分中介作用.
自我效能感在歧义容忍度与学习焦虑的中介作用研究
【摘 要】
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本研究以243名大-学生为研究对象,探讨自我效能在歧义容忍度与学习焦虑之间的中介作用. 研究发现（1）歧义容忍度对学习焦虑有直接影响作用;（2）歧义容忍度对自我效能有显著预测作用
【机 构】
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广西师范学院
【出 处】
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山东商业职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目立项“基于英语阅读教学中自我效能感培养的研究与实践”(2017JGA396);2016年度广西师范学院师园学院院级教研项目(2016JG03)的阶段性成果
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