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德育教育有活动化、运动化等形式化倾向,理科课堂教学中价值观教育重视不够。从价值观的界定与实施意义,化学学科中相关价值观的内容,提出以＂浸润＂的方式实施价值观教育,并举例说明在化学教学中价值观教育的实施。对教师提升价值观教育的效能提出了建议。
化学教学中浸润价值观教育的研究
【摘 要】
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德育教育有活动化、运动化等形式化倾向,理科课堂教学中价值观教育重视不够。从价值观的界定与实施意义,化学学科中相关价值观的内容,提出以＂浸润＂的方式实施价值观教育,并举例
【机 构】
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常州市田家炳高级中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“文化德育校本架构与实践研究”的(立项编号:B-a/2015/02/005)阶段性成果之一
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