随着信息时代快速发展，计算机已进入现代人类生活的各个领域和角落，给人类生活带来了极大的方便，发挥着越来越重要的作用。学习和掌握计算机知识，成了现代人类的热门学科。在当今的社会生活中，不懂計算机技术的人已经被称为新文盲。时代对教师对学生都提出了更高的要求，要求学生们不仅要学会其中的理论知识，更要能够熟悉操作计算机。计算机课程已经成为了学校的必修课程，这对计算机教学来说是一个很大的挑战，也对计算机教学提出了更高的要求。
　　学好计算机的关键是培养动手动脑能力，而最基础的就是一定要让学生按照正确的姿势和指法进行实践操作，了解击键的要领，能严格、自觉地按指法要求打字，逐步养成良好的键盘操作习惯，这是关键之关键，掌握了这些以后就该注重学生实践操作能力的培养，以此来达到培养他们动手、动脑能力的目的。例如，在使用“金山打字精灵”软件教学的过程中，教师首先演示如何正确进入某一菜单，并要求学生掌握对这项功能的使用，然后要求学生上机，试用并模仿进入其他各项，教师仅作个别指导，最后又让学生仔细观察界面上的提示，自己摸索着找到推出“金山打字精灵”软件的方法。当然，教师还必须注意个别辅导和观察，并做出适当的语言引导，更应注重在练习中培养学生的观察能力和动手、动脑的能力。
　　计算机基础教学应该大力提倡“精讲多练”，“精讲”要求教师讲出内容的精髓和基本知识点，“多练”要使学生有机时、有目标、有实效。因此，计算机实验教学应在教学计划中占有较大比重，要作统筹安排，形成较完善的实验教学体系，以利于培养学生的计算机应用能力。计算机基础教学应努力做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，将能力培养贯穿在教学全过程，以保证学生具有较强的实践动手能力。根据教学内容，教学对象和教学条件等具体因素，我们应该选择比较合适的教学方法。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当的运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。
　　1.让学生拥有学习的主动权。在教学实践中，教师应把学习的主动权交给学生，让学生在亲自实践中品尝艰辛和乐趣，从而培养他们的独立操作能力。中学计算机课是实践性很强的一门学科，上机实践的过程是必不可少的，在上机的过程中，学生可以进一步理解和掌握知识，许多学生不清楚或不理解的问题，通过上机操作可迎刃而解。在教学中，教师不要总是要求学生按部就班地解决问题，要让学生自己在有目的的情况下，去寻找解决的方法，把学习的主动权还给学生，让其真正成为学习的主人。当然，主动权交给了学生并不等于削弱了教师的主导作用，而是对教师的要求更高了，在教学内容的设计和教学方式的改革方面就要求教师要有新观点。并且在组织学生上机的实践过程中，教师要适当地设计一些连续的作业，有目的地帮助学生解决问题，并在课余时间设计一些大型的、有一定难度的作业，这样能激发其学习的主动性。
　　2.活跃教学课堂气氛，调动学生情绪。课堂教学效果的好坏往往与课堂气氛有着直接的关系，因此教师不仅要传授各种课堂知识，还要通过自己的语言艺术与学生进行情感交流，调动课堂气氛，引导学生融入教学过程中去。可能有些教师认为计算机课程作为一种纯操作的课程，大部分都是些操作步骤，没有什么情感不情感的。笔者以为教学过程不能只能看到教学的一方面，教师完全可以在教学过程中，通过询问学生的创作思路这种日常交流，让学生们对老师更加熟悉，更加亲近；进而实现亲其师，信其道。对于一些好的作品给予夸奖，从而提高他们的信心，并能有效提高学生的学习兴趣。在课堂中引入设问，可以吸引学生的兴趣，消除长时间学习产生的疲劳，活跃课堂气氛。（单位：新疆伊犁尼勒克县马场子弟学校）