【摘 要】
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作文不仅是小学语文教学过程中的重要组成部分，还能够反映学生运用语言文字进行表述的能力，同时也是人与人之间沟通的方法之一。在小学语文作文教学过程中，教师要充分结合学生的特点，为学生营造一个生动、活泼、新奇和有趣的教学情境，引导学生留心去观察生活，在缤纷多彩的生活中去记录更多美好的事物，使学生在生活的背景下写真事、抒真情，感受到生活中处处有作文，让生活的源泉在作文教学过程中快乐地流淌，促使学生能够主动
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作文不仅是小学语文教学过程中的重要组成部分，还能够反映学生运用语言文字进行表述的能力，同时也是人与人之间沟通的方法之一。在小学语文作文教学过程中，教师要充分结合学生的特点，为学生营造一个生动、活泼、新奇和有趣的教学情境，引导学生留心去观察生活，在缤纷多彩的生活中去记录更多美好的事物，使学生在生活的背景下写真事、抒真情，感受到生活中处处有作文，让生活的源泉在作文教学过程中快乐地流淌，促使学生能够主动投入学习，感受到学习的乐趣所在。
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近年来，党和政府对教育领域构建和完善德智体美劳全面发展的培养体系极为重视。通过“五育”融合，能使全面培养体系渗透到教育教学中。当前，以“五育”为一体的协调发展的全面育人体系也在各大学校、各个学科课程中实施，构建“五育”全面培养的这一教育体系，是为了培养更高水平的人才。与之对应的就是构建课程评价体系，本文就“五育”视角下高中数学课程评价体系构建的策略进行研究，旨在提供参考。
小学数学中高阶段是学生重要的发展阶段,只有夯实了数学的基本知识,才能使其在今后的数学教育中取得更大的进步。在小学数学中高段教学中,提高学生的逻辑思维能力是非常重要的,论文结合小学数学教学的实际经验,对如何运用思维导图进行了深入的探讨,以期使数学课堂更具趣味性,使学生积极参与,提高教学效率。
科学是小学阶段的重点学科之一,其中的内容十分广泛,包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学以及技术与工程,这些内容与学生的生活有直接的联系,能够满足小学生的好奇心与求知欲。所以,想要培养学生的问题意识,就应该从学生小的时候开始抓起。鉴于此,主要针对小学科学教学中学生问题意识培养的策略进行简要研究。
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土是一种由固体颗粒、水和气体所组成的三相复合体材料,与其它土工材料相比,其物理力学特性要复杂得多,对建筑工程的安全影响也最大,采用科学合理的试验方法,准确获取土的基本参数十分重要,而试样制取方式的不同会导致最终试验结果有所差异,甚至天壤之别。因此,全面对比分析不同制样方法中影响试验结果的因素,了解掌握各种方法的优缺点,对制样方法的选择、制样方式的进一步改进和提高试验结果的准确性、可靠性均具有重要意
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对于小学阶段的学生来说，数学这一门学科的学习难度相对较大。如果长时间忽略学生的个性发展，会导致学生的学习成绩出现两极分化的现象，影响学生学习能力的提高。在这样的情况下，分层教学的理念受到了教师的重视。教师通过对教学内容、课堂练习、课后作业进行合理分层，可以帮助学生找到适合自身学习状况的学习方法，丰富自己的数学知识积累。本文就小学数学课堂中的分层教学进行了研究，以此来实现学生的个性化发展，促进学生学
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基于预算管理一体化改革，总结分析高校面临的新机遇、存在的适应性问题等影响因素，提出高校实行预算管理一体化后应采取的管理对策，以期为促进高校治理体系和治理能力现代化提供参考。