1990年代的友谊

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  这个暑期,我们来看两部青春片吧。它们都讲述了两个少女各自的经历以及友谊。不管是纯真的,迷茫的,还是惨痛的,不论故事发生在中国还是外国,我们来一一体会那些也许曾经在我们自己的心胸中涌动的情绪,那些也许相似也许截然不同的臆想,然后把它们埋藏起来。
  《少女哪吒》描述的是1990年代江边小城两个女生曾经的友谊,以及不知如何就结束并消失的他人。那个年龄段的友谊,炽烈、无目的、神经质,似乎有毒,但却兴奋,恍惚又麻木。他们深深地希望爱着某个东西,亲人、同学、死党或者某个异性,意象往往跳脱。他们的业余生活,也没有太多意思,无非就是汪国真、席慕蓉、三毛、琼瑶等等。少年时期是对童年价值重估的时代,往往遇到了什么读物、结识了怎样的人,三观就随之发生重大的变化。
  1990年代整个社会都在沉默低语中向前看(至于这个前,是金钱还是前途,或者是自我实现的人生,都是相当含糊)。少女与哪吒,还是两个少女都是哪吒,不过一个以马为梦,一个以梦为马,远方与诗的成为世俗中人,家乡与戏的继续长不大的决绝。她们在现实主义泥泞中试图开出浪漫唯美的花,在无限逼近世界末的时空里,内心的炽热与外在的荒凉,最终冰破、路远,各自昂扬。
  葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿在《惶然录》里说,“有一些毒药是必要的,轻微的毒药组成了灵魂的配方。”《少女哪吒》里,青春期少女可以说得了一种哪吒综合症,美好、残忍与不忿的精神里,有一些内生的毒药。她们的友谊是自我保护的城墙,彼此有信任也有怀疑。无能为力于此岸的世界,彼岸只在于远眺与想象,更好地生活或可望却永不可及。成年人的世界,似乎充斥着足够的谎言,溢出来的全都是不负责任,凡是能够接触到的,基本上都是粗鄙、荒芜、失真(这些当然是未成年少女对于世界的错误判断,然而却是离婚家庭缺乏足够温暖的少女,对于世界的整体判断)。于是,本片片名中哪吒的意象便有了20世纪末的意义,王晓冰以她的形式“割肉还母、剔骨还父”,最终杳然不可寻。而插班生李小路则最终在成年人的世界里,找到了自己的位置,青春期哪吒综合症不治而愈。
  确认彼此是异类是对自我的肯定。《少女哪吒》里的两个少女,她们本能的以为对方是同类。理想的生活往往不是正在过着的生活,也难以是即将迎来、争取到的生活,白马非马才是人生的常态。到卫校上学的王晓冰继续迷失,终于在面对人口普查员时选择了如何去逃离现实,也许是失踪,更有可能是自杀——世界上人口那么多,我已经不想去看看,少我一个不少多我一个不多,生无可恋是一种悲恸的生命观,曾经看到过白马的她,过隙了。
  与现实格格不入的少女,要好时可以下定决心独身一辈子,也要和对方要好,然而彼此是狐狸的真诚还是刺猬的坚毅,都难以判断,她们在特定时刻内的最大公约数,只能是与世俗的不和解。王小冰的现实断裂之后,她留给了曾经的挚友一铁盒子烟蒂。李晓路则去了远方也许有诗的世界。帝都的漂泊生活,世俗、俗套、套中人的生活,很有可能是治愈外省文艺女青年的绝招。
  (转自“Mtime时光网”)
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【内容摘要】动手操作能力的培养对数学课堂的发展起着重要的作用,学生通过动手操作的实践能够对数学的抽象知识进行深刻地理解,也可以通过这种方式来启发自己的思维,更重要的是对学生今后良好学习习惯的形成起着重大的推动作用。  【关键词】初中生 数学 动手操作能力 培养  教育领域中的教学目标越来越倾向于学生的自我实践能力和操作能力的培养,所以学生的自主性发展越来越成为教育的一项重要指标。在初中数学课堂,动