经济衰退时期,教育系统有赖于创新者产生转型的意见.远程开放教育(ODE)通过在全球范围内提供教育,能够重新定义教育系统,并产生新的收入,开发新的能力.但是,并非所有ODE都同样具有创意,其国际运作也不尽有效.如果ODE管理者不能确保其教育方式和媒介在全球范围内能得到统一,ODE在经济危机中就很可能失败,而不能成为一种解决方案.要防止这种情况发生,ODE管理者可能需要全新的参照系,并学会摒弃那些不再有价值的参照系.因此,他们面临的是能力再开发的挑战.ODE管理者需要结成国际合作伙伴,以克服由文化、语言和适用技术引起的地域差异,并真正实现远程开放教育的本质.ODE领域出现了很多有关教学、技术和哲学的解决方案,ODE管理者必须找出哪些方案是在组织内部和国际范围内互有关联且前后一致的.否则,由于方式和理念不兼容,教育机构就很难抓住机会进行国际合作.例如,当前西方ODE大量使用的网络教育,放在缺乏网络接入的地区就毫无价值;在发展中国家复制西方式在线教育并宣传此类项目,其实和这些发展中国家也基本没什么关系,起码没有直接关系.因此,在经济衰退时期,管理者管理能力发展中的一个关键要点,就是要认识到需要对ODE政策和实践进行改变,并学会在全球和地方进行改变的概念.如果学会向决定ODE生存的决策者推荐新的方法,ODE管理者们将会获益非浅.