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针对中学生的年龄特征、数学认知结构水平以及数学自身的学科特点,教师应鼓励学生对解题思路、解题方法进行总结反思,这样也有利于教学过程中迁移的实施.
“总结、迁移”在数学解题中的作用
【摘 要】
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针对中学生的年龄特征、数学认知结构水平以及数学自身的学科特点,教师应鼓励学生对解题思路、解题方法进行总结反思,这样也有利于教学过程中迁移的实施.
【机 构】
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方山县第二中学
【出 处】
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吕梁高等专科学校学报
【发表日期】
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2009年1期
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