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让学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验是《义务教育数学课程标准》明确提出的"四基"理念。基于"四基"的章节复习课教学设计需要教师在教学目标中体现、教学过程中渗透、教学反思中关注。
基于“四基”的章节复习课教学设计初探——以《“二元一次方程组”小结与思考》为例教学设计对比分析
【摘 要】
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让学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验是《义务教育数学课程标准》明确提出的"四基"理念。基于"四基"的章节复习
【机 构】
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江苏省南京29中教育集团致远校区,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2013年01期
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