论文部分内容阅读
介绍了2014年印度大学拨款委员会在国家技能资格框架下推出的高校职业学士学位设置纲要。认为印度职业学士学位的设置顺应了印度经济发展的需要，实现了职教高移；其技能教育紧贴“国家职业标准”，确保了学位质量；产教协同，体现了职业学士学位的“职业性”。
印度职业学士学位设置述评
【摘 要】
：
介绍了2014年印度大学拨款委员会在国家技能资格框架下推出的高校职业学士学位设置纲要。认为印度职业学士学位的设置顺应了印度经济发展的需要，实现了职教高移；其技能教育紧贴
【机 构】
：
四川大学经济学院,桂林电子科技大学
【出 处】
：
学位与研究生教育
【发表日期】
：
2014年12期
其他文献
从兴趣式启发、逻辑式启发、创新式启发、生活式启发和鞭策式启发五个方面，介绍了西北农林科技大学魏正果教授的启发式教学。魏正果教授的启发式教学．不但激发了学生学习的兴趣