论文部分内容阅读
儿科护理学作为一门理论性与实践性很强的学科,其课堂教学的内容琐碎,涉及范围广,与临床联系密切,内容不易掌握.因此,探索新的教学方法并提高儿科护理学课堂教学效果,一直是临床课教师不懈的追求.工作中我学习借鉴以问题为基础的教学法(PBL)、充分利用现代化教学手段并合理应用教师情商,取得了较好的课堂教学效果.