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将“探究式学习”引入学前师范院校音乐理论课程教学中,形成可操作性的、较为成熟的具有先进教育理念的“探究式学习”模式,是一个值得研究的课题。本文以学前师范院校音乐教育专业基础课程《儿童歌曲创编》为例,将该课程教学中“探究式学习”模式的构建过程及其实践做一番梳理和总结。
“探究式学习”模式引领“儿童歌曲创编”课程教学
【摘 要】
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将“探究式学习”引入学前师范院校音乐理论课程教学中,形成可操作性的、较为成熟的具有先进教育理念的“探究式学习”模式,是一个值得研究的课题。本文以学前师范院校音乐教
【机 构】
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长沙师范学院
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2016年20期
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