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<正>评价是校本课程学习的重要环节,具有主体多元性、要素综合性、方法多样性及标准灵活性等特点。近十年,笔者坚持开设校本课程《旅游地理》,开课过程中主要采用以下三种学生学业的评价模式。一、角色扮演——模拟导游展示评价模式
校本课程学生学业评价模式探讨——以《旅游地理》课程为例
【摘 要】
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<正>评价是校本课程学习的重要环节,具有主体多元性、要素综合性、方法多样性及标准灵活性等特点。近十年,笔者坚持开设校本课程《旅游地理》,开课过程中主要采用以下三种学
【机 构】
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福建师范大学附中
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2011年Z1期
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