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摘要：新材料作文提供的材料更为广阔，不规定话题，不限文体，可多角度立意，更具有开放性，有利于学生发挥自己的优点，这也增加了审题的难度。考场作文不仅彰显了考生的文笔底蕴，更是体现了笔者的思维方式、表达方式和情感态度。
关键词：新材料作文；圈定话题；定性求因
何谓新材料作文？它是自2006年以来出现的一种新的作文形式——介于材料作文和话题作文之间。它提供的材料更为广阔，不规定话题，不限文体，可多角度立意，具有开放性，更有利于学生发挥自己的优点。但是，这也增加了审题的难度。那么新材料作文的审题都有哪些切实有效的方法呢？
方法一：圈定话题
例1：有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。
解析：此材料虽为两则，但讲的都是一个“逼”字。第二则对象只有一个，行为对象扔出帽子逼自己去捡；第一则对象有两个，首先需判断书法家和练字人，他们谁是主要行为对象，主要对象的主要行为是什么（主要对象是书法家，他的主要行为是让练字的人惜纸逼自己写好字）。
由此可推理出从材料中直接“圈定话题”的基本方法：抓主要对象的主要行为，圈出表达主要意义的关键词。
例2：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
例3：被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
用基本方法进行验证：
方法二：定性求因
什么是定性求因？即在看清材料中的对象行为后，圈不出一个恰当的词语做话题的情况下，再加上确定性质、分析原因这两步，从而提炼出话题。
例1：土＼附着在大地上＼你是土壤＼沉浮在空间里＼你是尘埃
方法模式：
（1）“定性求因”的基本方法是根，材料的多样性是枝叶，要灵活运用，如下列三种情况：
一个材料如果有几个对象，便可以抓住不同对象的不同行为和某一对象的不同行为分别分析提炼。（多角度立意）
例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁。”这三人中你认为谁更具风采？
（2）对同一个对象的同一个行为，可能做出不同的性质判断。（多角度立意）
例：随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对”评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
（3）对于有矛盾冲突的行为，要抓住矛盾的焦点进行分析。
例：为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竞失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……
解析：含有矛盾的材料，应该抓住矛盾的焦点。此材料的焦点应抓住最后一句。追踪思考：蝴蝶翅膀本无色，为何看到的是“五彩繽纷”呢？依据材料找原因：其一蝴蝶本身特殊的微观结构，其二光线的照射，二者缺一不可。那么二者孰重孰轻呢？蝴蝶是主体，没有其自身的特殊结构“光线”怎么照射也不行。所以“微观结构”是内因，“光线”是外因。
合理的立意。人思维的深刻性，在于能透过表象看清本质。材料是生活中的一个例子，透过例子，我们应抽象地去看待生活中的本真，对材料中的关键词进行二次定义，即联想与拓展。“蝴蝶本身具有的特殊结构”，可对应一个人或一件事。对于一个人来说，要有自己的独特之处，“特殊结构”就是自身本领强、技术高、素质硬，“光线”就是外在条件即“平台”、“机遇”，如此进行二次定义后，作文的思路就逐渐清晰了。
（作者单位：甘肃省泾川县第一中学）
关键词：新材料作文；圈定话题；定性求因
何谓新材料作文？它是自2006年以来出现的一种新的作文形式——介于材料作文和话题作文之间。它提供的材料更为广阔，不规定话题，不限文体，可多角度立意，具有开放性，更有利于学生发挥自己的优点。但是，这也增加了审题的难度。那么新材料作文的审题都有哪些切实有效的方法呢？
方法一：圈定话题
例1：有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。
解析：此材料虽为两则，但讲的都是一个“逼”字。第二则对象只有一个，行为对象扔出帽子逼自己去捡；第一则对象有两个，首先需判断书法家和练字人，他们谁是主要行为对象，主要对象的主要行为是什么（主要对象是书法家，他的主要行为是让练字的人惜纸逼自己写好字）。
由此可推理出从材料中直接“圈定话题”的基本方法：抓主要对象的主要行为，圈出表达主要意义的关键词。
例2：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
例3：被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
用基本方法进行验证：
方法二：定性求因
什么是定性求因？即在看清材料中的对象行为后，圈不出一个恰当的词语做话题的情况下，再加上确定性质、分析原因这两步，从而提炼出话题。
例1：土＼附着在大地上＼你是土壤＼沉浮在空间里＼你是尘埃
方法模式：
（1）“定性求因”的基本方法是根，材料的多样性是枝叶，要灵活运用，如下列三种情况：
一个材料如果有几个对象，便可以抓住不同对象的不同行为和某一对象的不同行为分别分析提炼。（多角度立意）
例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁。”这三人中你认为谁更具风采？
（2）对同一个对象的同一个行为，可能做出不同的性质判断。（多角度立意）
例：随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对”评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
（3）对于有矛盾冲突的行为，要抓住矛盾的焦点进行分析。
例：为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竞失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……
解析：含有矛盾的材料，应该抓住矛盾的焦点。此材料的焦点应抓住最后一句。追踪思考：蝴蝶翅膀本无色，为何看到的是“五彩繽纷”呢？依据材料找原因：其一蝴蝶本身特殊的微观结构，其二光线的照射，二者缺一不可。那么二者孰重孰轻呢？蝴蝶是主体，没有其自身的特殊结构“光线”怎么照射也不行。所以“微观结构”是内因，“光线”是外因。
合理的立意。人思维的深刻性，在于能透过表象看清本质。材料是生活中的一个例子，透过例子，我们应抽象地去看待生活中的本真，对材料中的关键词进行二次定义，即联想与拓展。“蝴蝶本身具有的特殊结构”，可对应一个人或一件事。对于一个人来说，要有自己的独特之处，“特殊结构”就是自身本领强、技术高、素质硬，“光线”就是外在条件即“平台”、“机遇”，如此进行二次定义后，作文的思路就逐渐清晰了。
（作者单位：甘肃省泾川县第一中学）