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学生的不良行为许多时候是过度焦虑的结果,是为了摆脱焦虑的客观反映.教师要把解决学生错误行为的问题,建立在了解学生心理的基础上,采取诱导、劝导、建立学生自控机制和运用科学的批评艺术等措施,引导学生客观地分析,领悟产生问题的原因,促进学生自我矫正.
学生错误行为的矫正
【摘 要】
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学生的不良行为许多时候是过度焦虑的结果,是为了摆脱焦虑的客观反映.教师要把解决学生错误行为的问题,建立在了解学生心理的基础上,采取诱导、劝导、建立学生自控机制和运用
【机 构】
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华北工学院分院
【出 处】
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山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
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2005年10期
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