摘要:生物是学生高中学习的重点学科之一,教师应当改善课堂教学枯燥沉闷的现象,提高课堂效率,推进高中生物教学工作的开展。生活化教学是倡导学生从生活中汲取知识,从课本中回归生活。高中生物的教学内容和生活中的方方面面都有着密切的联系,如何将课本中的生物知识与实际生活相结合,为学生架起生活与知识的桥梁,激发学生学习兴趣,丰富课堂内容,建立完备的知识体系从而推动学生的全面发展,成为当前高中教师研究的重点。
自从计算机进入到高中生的课堂,在短短的几年来,学科的地位,学习的内容,指导思想,课程的性质,甚至学科的名称都发生了很大的变化,这一切归因于信息技术的迅速普及。对信息收集,处理和发布能力已经成为新时代每个公民的必备基本知识和基本能力。要想把握好本学科的教学,特别是处在不断改革的事实下,始终抓住提高教学效率,使学生学以致用的目标,首先要深刻认识到本学科的有关个性和共性。 一、学科的特点 1.新生性