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【摘 要】地图与地理学科有着密切的联系，初中地理教师在教学的过程中，要注意引导学生有效进行地图学习，使地图更好的辅助学生进行地理学习，进而收到更好的学习效果。
【关键词】初中地理 初中学生 地图 地图学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.057
初中阶段的学生刚刚接触到地理学科学习，对如何更加有效的进行地图学习还没有一定的经验，如何使学生更好的适应初中阶段地理学科地图学习，就需要教师对学生进行有效引导。本人作为一名初中地理教师，在实际的教学中积累了一些引导学生有效进行地图学习的方法与技巧，在此与大家分享，希望对引导初中学生更加有效的进行地图学习有一定的帮助。
一、引导学生认识到地图学习的重要性
初中地理教师在引导初中学生有效进行地图学习的过程中，本人认为教师首先要引导学生认识到地图学习的重要性，进而使学生树立正确的地图学习理念，为学生更加有效的进行地图学习奠定基础。初中学生刚刚接触到地理学习，因此对如何进行地理学习还没有深刻的认识，尤其地图作为地理学科一个重要且具有一定学习难度的板块，学生并没有树立正确的学习理念，因此，教师要对学生进行引导，逐渐使学生认识到地图在地理学科学习中的重要性，进而更好的激发学生的地图学习积极性。
在实际的教学中本人发现，部分学生由于没有树立正确的地图学习理念，也没有意识到地图对学生地理学习的重要性，导致学生在进行地理学科学习之初，就没有对地图学习引起重视，进而导致学生在地图板块出现了严重的盲区，对学生以后的地理学习产生了严重的不良影响。可见教师在教学的过程中首先引导学生认识到地图学习的重要性具有重要意义。
二、地图的讲解与知识点的讲解结合起来
地图虽然仅仅是地理学科的一个知识板块，但是却在学生的地理学科学习过程中发挥着十分重要的作用，教师在引导学生有效识图的过程中，一定要讲究方法与技巧，这样才能收到良好的教学效果。
本人作为一名初中地理教师，在实际的教学中也在积极归纳总结有助于对学生进行地图讲解的方法与技巧，在实际的教学中本人发现，教师应该将地图的讲解与知识点的讲解结合起来，这样一方面能够通过地图使学生更好的理解知识点；另一方面，也能够使学生通过知识点更好的理解地图的含义。有些教师在教学的过程中，不注重将地理知识点的讲解与地图结合起来，这样教师在对学生讲解一些与地图相关的知识点时，学生理解起来难度较大，同时，教师单纯的对学生进行图形讲解，也会使学生感觉较为抽象，进而影响了学生学习的有效性。只有将知识点的讲解与地图有效结合起来，才能收到良好的教学效果，才能使学生的识图能力得到有效提升。
三、引导学生在地图学习的过程中进行思考
初中地理教师在引导学生有效进行识图的过程中，应该实现方法的多样化，这样才能收到良好的引导效果。学生学习知识的过程是脑力劳动过程，而思考无疑在学生学习过程中发挥着重要作用。思考在学生地图学习过程中也发挥着十分重要的作用，有些学生在地图学习的过程中由于不善思考，而导致学生花费了大量的时间进行地图学习，却没有收到良好的学习效果。
本人在实际的地图教学中就十分注重引导学生进行思考。例如：掌握中国各个省份在地图上的特征，就是初中学生在地图学习过程中的一项重要任务，而面对众多的省份，如果教师在教学的过程中不引导学生对各个省份的特征进行思考，那么，学生记忆起来就十分困难。反之，如果教师引导学生就各个省份的特征进行思考，找出区别，那么，学生在记忆的过程中就会变得相对简单，会给学生留下更加深刻的印象。
四、地图教学要注重循序渐进
为了帮助初中学生更好的进行地图学习，教师在教学的过程中应该遵循的一个重要原则就是循序渐进。学生从初步学习地图到掌握有效的学习方法与技巧需要一个过程，而有些地理教师在教学的过程中，对学生要求过高，在教学的过程中操之过急，提出超越学生能力范围的要求，不仅难以达到引导学生有效进行地图学习的目的，反而使学生在学习的过程中遇到更多的困难，使学生面对更大的压力，导致学生在心理上对地图学习产生畏惧。
教师在对学生进行地图教学的过程中，应该对学生进行逐步引导，首先引导学生掌握较为简单的地图知识，在实际的教学中循序渐进，逐步使学生掌握难度较大的知识点，这样学生的识图能力不仅能够得到有效提升，而且学生也学的十分轻松，对地图学习的兴趣也会越来越浓厚。
五、注重培养学生的地图学习兴趣
在实际的教学中，教师不管进行哪一学科的教学，如果能够有效激发学生的学科学习积极性，那么就能够收到良好的教学效果，初中阶段的地理地图教学也是如此，如果教师能够采取有效措施使学生积极主动的进行地图学习，将收到更好的教学效果。为了有效激发初中学生的地图学习积极性，教师在教学的过程中应该积极的培养学生的地图学习兴趣，学生只有对地图学习产生了浓厚的兴趣，才能将更多的时间与精力用于地图学习，进而收到良好的学习效果。
本人在实际的地图教学过程中，就注重培养学生的地图学习兴趣。那么，在实际的教学中，教师该如何有效培养学生的地图学习兴趣呢？本人通常通过提升学生的地图学习成就感的方法培养学生的地图学习兴趣。例如：本人让学生掌握一些图形，学生能够有效掌握，并能够结合地图解决一些实际的问题，进而使学生在地图学习的过程中感受到了极大的乐趣，自然学生的地图学习积极性就越來越高。
六、注重培养学生的地图应用能力
初中地理教师在教学的过程中培养学生的识图能力，很重要的一个目的就是提升学生对地图的应用能力，一方面能够通过对地图的应用使学生更好的掌握地理知识点；另一方面，能够使学生通过对地图的应用，使学生解决一些实际问题。而目前初中学生在地图学习过程中存在的一个问题就是应用能力不强，面对一个地图学生不知所云，即使指导地图所表达的含义，也不知道该如何应用。这就要求教师在教学的过程中，注重培养学生对地图的实际应用能力。为了提升学生对地图的实际应用能力，要求教师在教学的过程中对学生进行有效引导，将理论知识点的讲解与地图有效结合起来，使学生对地图有更加深入的理解。
本文对初中学生如何有效进行地理学科地图学习展开了论述，希望对教师的地图板块教学有一定的帮助，引导学生在初中阶段就打下良好的识图基础。
【关键词】初中地理 初中学生 地图 地图学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.057
初中阶段的学生刚刚接触到地理学科学习，对如何更加有效的进行地图学习还没有一定的经验，如何使学生更好的适应初中阶段地理学科地图学习，就需要教师对学生进行有效引导。本人作为一名初中地理教师，在实际的教学中积累了一些引导学生有效进行地图学习的方法与技巧，在此与大家分享，希望对引导初中学生更加有效的进行地图学习有一定的帮助。
一、引导学生认识到地图学习的重要性
初中地理教师在引导初中学生有效进行地图学习的过程中，本人认为教师首先要引导学生认识到地图学习的重要性，进而使学生树立正确的地图学习理念，为学生更加有效的进行地图学习奠定基础。初中学生刚刚接触到地理学习，因此对如何进行地理学习还没有深刻的认识，尤其地图作为地理学科一个重要且具有一定学习难度的板块，学生并没有树立正确的学习理念，因此，教师要对学生进行引导，逐渐使学生认识到地图在地理学科学习中的重要性，进而更好的激发学生的地图学习积极性。
在实际的教学中本人发现，部分学生由于没有树立正确的地图学习理念，也没有意识到地图对学生地理学习的重要性，导致学生在进行地理学科学习之初，就没有对地图学习引起重视，进而导致学生在地图板块出现了严重的盲区，对学生以后的地理学习产生了严重的不良影响。可见教师在教学的过程中首先引导学生认识到地图学习的重要性具有重要意义。
二、地图的讲解与知识点的讲解结合起来
地图虽然仅仅是地理学科的一个知识板块，但是却在学生的地理学科学习过程中发挥着十分重要的作用，教师在引导学生有效识图的过程中，一定要讲究方法与技巧，这样才能收到良好的教学效果。
本人作为一名初中地理教师，在实际的教学中也在积极归纳总结有助于对学生进行地图讲解的方法与技巧，在实际的教学中本人发现，教师应该将地图的讲解与知识点的讲解结合起来，这样一方面能够通过地图使学生更好的理解知识点；另一方面，也能够使学生通过知识点更好的理解地图的含义。有些教师在教学的过程中，不注重将地理知识点的讲解与地图结合起来，这样教师在对学生讲解一些与地图相关的知识点时，学生理解起来难度较大，同时，教师单纯的对学生进行图形讲解，也会使学生感觉较为抽象，进而影响了学生学习的有效性。只有将知识点的讲解与地图有效结合起来，才能收到良好的教学效果，才能使学生的识图能力得到有效提升。
三、引导学生在地图学习的过程中进行思考
初中地理教师在引导学生有效进行识图的过程中，应该实现方法的多样化，这样才能收到良好的引导效果。学生学习知识的过程是脑力劳动过程，而思考无疑在学生学习过程中发挥着重要作用。思考在学生地图学习过程中也发挥着十分重要的作用，有些学生在地图学习的过程中由于不善思考，而导致学生花费了大量的时间进行地图学习，却没有收到良好的学习效果。
本人在实际的地图教学中就十分注重引导学生进行思考。例如：掌握中国各个省份在地图上的特征，就是初中学生在地图学习过程中的一项重要任务，而面对众多的省份，如果教师在教学的过程中不引导学生对各个省份的特征进行思考，那么，学生记忆起来就十分困难。反之，如果教师引导学生就各个省份的特征进行思考，找出区别，那么，学生在记忆的过程中就会变得相对简单，会给学生留下更加深刻的印象。
四、地图教学要注重循序渐进
为了帮助初中学生更好的进行地图学习，教师在教学的过程中应该遵循的一个重要原则就是循序渐进。学生从初步学习地图到掌握有效的学习方法与技巧需要一个过程，而有些地理教师在教学的过程中，对学生要求过高，在教学的过程中操之过急，提出超越学生能力范围的要求，不仅难以达到引导学生有效进行地图学习的目的，反而使学生在学习的过程中遇到更多的困难，使学生面对更大的压力，导致学生在心理上对地图学习产生畏惧。
教师在对学生进行地图教学的过程中，应该对学生进行逐步引导，首先引导学生掌握较为简单的地图知识，在实际的教学中循序渐进，逐步使学生掌握难度较大的知识点，这样学生的识图能力不仅能够得到有效提升，而且学生也学的十分轻松，对地图学习的兴趣也会越来越浓厚。
五、注重培养学生的地图学习兴趣
在实际的教学中，教师不管进行哪一学科的教学，如果能够有效激发学生的学科学习积极性，那么就能够收到良好的教学效果，初中阶段的地理地图教学也是如此，如果教师能够采取有效措施使学生积极主动的进行地图学习，将收到更好的教学效果。为了有效激发初中学生的地图学习积极性，教师在教学的过程中应该积极的培养学生的地图学习兴趣，学生只有对地图学习产生了浓厚的兴趣，才能将更多的时间与精力用于地图学习，进而收到良好的学习效果。
本人在实际的地图教学过程中，就注重培养学生的地图学习兴趣。那么，在实际的教学中，教师该如何有效培养学生的地图学习兴趣呢？本人通常通过提升学生的地图学习成就感的方法培养学生的地图学习兴趣。例如：本人让学生掌握一些图形，学生能够有效掌握，并能够结合地图解决一些实际的问题，进而使学生在地图学习的过程中感受到了极大的乐趣，自然学生的地图学习积极性就越來越高。
六、注重培养学生的地图应用能力
初中地理教师在教学的过程中培养学生的识图能力，很重要的一个目的就是提升学生对地图的应用能力，一方面能够通过对地图的应用使学生更好的掌握地理知识点；另一方面，能够使学生通过对地图的应用，使学生解决一些实际问题。而目前初中学生在地图学习过程中存在的一个问题就是应用能力不强，面对一个地图学生不知所云，即使指导地图所表达的含义，也不知道该如何应用。这就要求教师在教学的过程中，注重培养学生对地图的实际应用能力。为了提升学生对地图的实际应用能力，要求教师在教学的过程中对学生进行有效引导，将理论知识点的讲解与地图有效结合起来，使学生对地图有更加深入的理解。
本文对初中学生如何有效进行地理学科地图学习展开了论述，希望对教师的地图板块教学有一定的帮助，引导学生在初中阶段就打下良好的识图基础。