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摘要：介绍了2014年诺贝尔化学奖获奖成果超分辨率荧光显微技术的原理和发现过程、获奖者简况以及超分辨率荧光显微技术的应用前景。
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超分辨率荧光显微技术
【摘 要】
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摘要：介绍了2014年诺贝尔化学奖获奖成果超分辨率荧光显微技术的原理和发现过程、获奖者简况以及超分辨率荧光显微技术的应用前景。 关键词：诺贝尔化学奖；超分辨率荧光显微镜；受激发射损耗显微镜；光激活定位显微镜 文章编号：1008-0546（2014）11-0002-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.11.001
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2014年11期
其他文献
摘要：人教版化学必修１中铁粉与水蒸气反应的实验装置虽然简单易操作，但是实验成功率很低，实验现象不明显。在其他文献的基础上，对实验条件及产物的检验进行了探究，同样实验装置下操作简单，现象更加明显。 关键词：铁粉；水蒸气；实验改进 文章编号：1008-0546（201１）１２-00９２-0２中图分类号：G６３３．８文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１
今年22岁的靳美娇毕业于北京理工大学，和比自己大一岁的新疆小伙李建峰在北京雍和宫附近开的一家“新疆米粉店”。这家店已为许多“吃货”所熟知，连美食家蔡澜、中央电视台《舌尖上的中国》总导演陈晓卿都是常客。 靳美娇和李建峰相识于2013年的广西桂林阳朔旅行，两人互生好感，开始约会。不久，在李建峰的热情邀请下，靳美娇和他去他的家乡新疆游玩。在那里，靳美娇大开眼界。令她印象最深的是，新疆的美食数不胜数。李
摘要：概念教学在九年级化学中占有较大比重，对师生来说都是一道坎。常用的记忆法教学，课堂枯燥，效率低下。作者以皮亚杰认知发展理论和维果斯基的“最近发展区”理论为指导，用概念最小化法去分析，形成以概念同化策略为核心的概念教学模式。 关键词：概念教学；同化策略；概念图 文章编号：1008-0546（2014）02-0028-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j
摘要：文章从“苹果与柯达”的起落中，得到一些对化学教学的启示，要求化学教学注重课程创新，并从以人为本——课程教育理念创新、彰显人性——课程学习方式创新、深入浅出——课程教研活动创新三个方面进行了阐述。 关键词：化学教学；课程创新；以人为本；彰显人性；深入浅出 文章编号：1008-0546（2013）07-0055-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.
拍摄人：黄暄 拍摄地点：英国，伦敦 拍摄时间：3月13日 INFO：尼康D800，F/4.5，1/30s，ISO 2500 位于伦敦西区的科文特花园是一处小商贩云集的地方，人们或是挑选琳琅满目的小物件，或约三五好友点上一壶红茶，享受一个闲适愉快的下午。让人印象深刻的还有那些街头艺人。这位小提琴手演奏的曲目欢快明丽，表演也富有激情，我上前询问能否为他拍照，他突然凑到镜头前拉起熟悉的曲子，为我
“In the long run we get no more than we have been willing to risk giving.” —Sheldon Kopp “长远来看，我们的投入与所得往往是成正比的。” ─Sheldon Kopp Fear tells us to hold on for dear life or else something bad might happ
1 用于回答感谢，意为“不客气”。如： A：1Thanks a lot．非常感谢。 B：Forget it。算不了什么，不用谢了。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安
摘要：化学是一门以实验为基础的学科，可是教学中我们遇到了很多与实验有关的困扰。那么实验做与不做，怎样做都应以什么为出发点呢？文章结合教学实践，以案例和思考的形式呈现一点改进的过程和体会。 关键词：困惑；探索；了解学生；领会教材；调整自我 文章编号：1008-0546（2013）12-0071-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-05
在最近两年中，大多数省份的数列大题、小题均考查了数列求和的知识?郾 因此，我们有必要对这一知识点进行系统研究，对常见的数列求和的方法作一综述，以帮助同学们进行高效复习?郾 数列求和题的求解策略通常有如下九种?郾 一、运用等差数列的求和公式 例1 （2010年全国卷Ⅱ）如果等差数列｛an｝中，a3 a4 a5=12，那么a1 a2 … a7=（） A?郾 14?摇B?郾 21?摇 C?郾 2