【摘 要】
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本文首先探讨了Swain提出的输出作用的三种假设 ,然后以 35名大学二年级学生的作文为例 ,通过对两名学生写作过程的分析 ,验证了输出在写作过程中的两种作用 :引起注意和检验
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本文首先探讨了Swain提出的输出作用的三种假设 ,然后以 35名大学二年级学生的作文为例 ,通过对两名学生写作过程的分析 ,验证了输出在写作过程中的两种作用 :引起注意和检验假设。最后提出了Swain关于输出作用的假设对大学英语写作教学的指导意义。
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