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目的
调查护理硕士研究生及导师对研究生教学过程、导师指导和教学资源等教育情况的评价。
方法根据文献回顾、研究对象访谈和专家咨询制订了共计29个条目的评价问卷，对全国5所护理院校120名护理研究生及36名导师就研究生教学过程、导师指导和教学资源等教学情况进行问卷调查，并对调查结果进行评价。
结果导师及研究生对护理研究生教育总体评价为正性；与研究生相比，导师的认知与评价更趋于负性。
结论应加强对护理研究生教育质量控制，加强导师队伍建设、研究生教育管理与资源配备，为护理研究生的全面发展奠定坚固的基础。