【摘 要】
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在学理层面,艺术与游戏的本质相通不难理解。在艺术发生学中,艺术起源于游戏,一直被视为一种重要的观点,历经两百余年的发展逐步丰富。从康德、席勒,到维特根斯坦、伽达默尔
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院学前教育系
【基金项目】
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国家级一流本科专业建设系列成果之一,教育部国家级卓越幼儿园教师培养计划项目系列成果之一
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在学理层面,艺术与游戏的本质相通不难理解。在艺术发生学中,艺术起源于游戏,一直被视为一种重要的观点,历经两百余年的发展逐步丰富。从康德、席勒,到维特根斯坦、伽达默尔等,诸多著名学者对艺术与游戏的相似相通均做过深刻论述,揭示着两者所共同体现的“自由、自主、创造、愉悦”的精神特质。然而,在教育实践层面,让艺术活动真正饱含上述精神特质,却还需要厘清并落实诸多要义。
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