【摘 要】
：
针对体声波（BAW）滤波器布局中芯片面积利用率低、设计周期长、制造成本高等问题，提出了一种基于改进人工蜂群算法的BAW滤波器自动布局方法。首先构建了自动布局的评价模型，通过结合利用圆形容器的顺序布局和基于旋转角度编码的聚拢布局来简化自动布局的难度；同时采用了一种改进人工蜂群算法去搜寻BAW滤波器的最优顺序布局和聚拢布局方案。最后，结合多组BAW滤波器的设计案例验证自动布局算法的有效性，其布局有效面
【基金项目】
：
气动噪声控制重点实验室开放基金课题（2201ANCL20220305）； 四川省科技厅应用基础研究（2021YJ0105）；
论文部分内容阅读
针对体声波（BAW）滤波器布局中芯片面积利用率低、设计周期长、制造成本高等问题，提出了一种基于改进人工蜂群算法的BAW滤波器自动布局方法。首先构建了自动布局的评价模型，通过结合利用圆形容器的顺序布局和基于旋转角度编码的聚拢布局来简化自动布局的难度；同时采用了一种改进人工蜂群算法去搜寻BAW滤波器的最优顺序布局和聚拢布局方案。最后，结合多组BAW滤波器的设计案例验证自动布局算法的有效性，其布局有效面积占比提升约17%，整体布局呈方形，且完成滤波器的自动布局仅需30分钟。结果表明在保证BAW滤波器性能的前提下，算法可有效提升芯片面积利用率、大幅缩减滤波器的设计周期。
其他文献
基于情境任务的教学探索要避免情境任务与学科素养落地的失衡。从核心素养形成和发展的内在规律出发，依托真实情境，紧密结合语文教材，提升情境任务的质量；搭建任务支架，以一带三，让学科素养“可视化”；优化情境任务的逻辑，挺起学科素养的脊梁，在解决情境问题中培养学生未来解决真实问题的能力。
抗生素在过去几十年中被广泛应用,然而抗生素污染引发的环境风险、对人类健康的危害以及形成抗性基因产生耐药性等问题日益严重,引起了全球公共卫生的关注。江河湖泊作为抗生素的重要受纳水体,其抗生素污染更为突出。本研究运用固相萃取-液相色谱（SPE—HPLC）建立了水体中6种抗生素同时检测的方法,以海口市北部河湖水体为研究对象,通过样品采集与检测分析,结合河湖的水文特征、周边土地利用及经济活动类型等特点探究
要进一步提高自闭症儿童随班就读的教育质量，教师就要转变教育观念，为其创设合适的学习环境，营造和谐温馨的课堂氛围，同时采用更加适切的教育策略，从而让其在教师和同学的帮助下得到社交、情感、认知等各方面的满足。
目的：分析长沙市养老机构老年人能力评估人员培训现状，提出对策。方法：选取湖南省长沙市10家养老机构的100名评估人员作为研究对象，发放“问卷星”调查问卷，调查长沙市养老机构老年人能力评估人员培训现状。结果：长沙市养老机构评估人员对于老年人能力评估知识技能培训需求程度高，机构提供的上岗培训不能满足从业者的需求，尤其体现在培训时长不足，培训方式、培训内容不符合需求，培训考核不合理等方面。结论：长沙市政
＜正＞党的二十大报告提出，“健全学校家庭社会协同育人机制”，这是党中央、国务院作出的重要决策部署。为贯彻落实党的二十大精神，2023年1月教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，对家庭学校社会在家庭教育中应承担的责任作出了明确规定，即学校要充分发挥协同育人的主导作用，家长要切实履行家庭教育的主体责任，社会要有效支持服务全面育人。
问题链是引发学生“三学”的动因、载体、资源。基于“三学”课堂理念，教师在教学中要积极地研发问题链。基于“三学”课堂理念，设计研发问题链要秉持关联性原则、境脉性原则、实践性原则。教学中，教师要在开发“学材”、设计“学程”、指导学法的过程中设计问题链。通过分解、引导、建构，促进学生数学学习的有序推进，不断引导学生数学认知水平从现实发展区迈向可能发展区。
数学课程标准的历史演变体现了我国基础教育从关心学生学习的结果到关心学生如何学的转变.然而目前的教育过程中，学生被动式学习、碎片化学习、盲维性学习等情况依然占据主导地位.本文基于“三学课堂”的真学、深学、乐学理念，从师生两个层面，对当前教与学的方式转变提出实施策略，以期促进中小学数学教育的高质量发展.
油茶籽油是从山茶科山茶属植物油茶（Camellia oleifera Abel）成熟种子制备的木本植物油,含有多种不饱和脂肪酸、角鲨烯、植物甾醇、多酚等脂质伴随物,具有强大的抗氧化、抗炎等活性。油茶籽油成品的品质与油茶籽毛油的精炼工艺及贮藏过程密切相关。脱胶作为油茶籽油精炼的第一步,对后续的精炼步骤起着决定性作用,同时也会对油茶籽油的品质带来影响。本课题主要研究油茶籽油的PLA1酶法脱胶工艺优化,
汽车网络管理旨在保证节点间的通信状态同步及网络故障检测，是可靠的车载网络的重要组成部分。针对AUTOSAR网络管理中对于偶发的休眠异常难以定位与复现的问题，提出了一种基于唤醒链的网络休眠异常诊断机制，将管理报文在网络中出现的先后顺序与节点唤醒的先后顺序相对应，通过在网络管理报文中携带位置信息，实时记录网络节点在唤醒链中的位置，在偶发性故障出现时，将相关信息存入非易失性内存，之后通过重建唤醒链，恢复
基于当前的“双减”意义及小学生把握知识、融会贯通形成自己的知识结构的难度，教师需要由果溯因、对症下药，才能真正“减有成效”.为此，践行以人为本、聚焦深度学习、关注高阶思维、“优效学习”……是当前课堂教学改进，落实减负工作的一个突破口.本文试图在“双减”视域下，从立足“三学课堂”着手，引领学生走向数学“深度学习”,达成“优效学习”,让学生的数学思维向高阶思维深入漫溯，从而提升学生的数学“核心素养”,