【摘 要】
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通过对101名非英语专业二年级学生在英语词汇量大小与英语阅读理解能力方面的调查,研究中国英语习得者二者之间的相互关系,与英语阅读理解中所需的词汇下限问题。并提出在阅
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通过对101名非英语专业二年级学生在英语词汇量大小与英语阅读理解能力方面的调查,研究中国英语习得者二者之间的相互关系,与英语阅读理解中所需的词汇下限问题。并提出在阅读理解的教学中针对习得者词汇量大小的不同所应采取的不同教学策略。
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