【摘 要】
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本实证研究采用问卷调查与事后访谈方式,从语用意识与语法意识角度出发,探讨不同学习阶段、不同语言水平学习者的语言意识发展的差异性、阶段性、规律性及其成因。结果显示:1
【机 构】
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成都中医药大学; 成都航空职业技术学院;
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本实证研究采用问卷调查与事后访谈方式,从语用意识与语法意识角度出发,探讨不同学习阶段、不同语言水平学习者的语言意识发展的差异性、阶段性、规律性及其成因。结果显示:1)不同学习阶段、不同语言水平学习者的语用意识(PA)与语法意识(GA)发展整体上均呈显著性差异;2)中国英语学习者的语用意识与语法意识发展并非同步进行,其语法意识先于并高于语用意识发展,但到了外语学习高级阶段,语用意识显著高于语法意识发展;3)学习者的语用意识呈直线上升发展趋势,而语法意识却呈现出由低到高再逐渐降低的发展特征;4)外语语言意识发展受到母语语言意识、语言环境、学习者个体发展等诸多因素的影响。
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