在心理咨询门诊，经常会遇到家长带孩子来测查智商，有的是想了解孩子的智力发育水平，有些是想知道孩子的聪明程度，有的是因为孩子的学习跟不上来寻找原因。那么，智商高低意味着什么？哪些情况下需要测查智商呢？
　　目前，国内常用的测量儿童智力的工具是韦克斯勒儿童智力量表，简称韦氏量表，是采用离差法估算智力的。也就是说，计算被测试者的智商相对处于同龄儿童平均数的上下水平。它从整体智力观点出发，将智力分为言语和操作两个部分，言语量表中包括常识、相似性、算术、词汇、理解、数字广度6个分测验;操作量表中包括图画填充、图片排列、木块图、物体拼凑、译码、迷津6个分测验。其中，数字广度和迷津两个分测验为备用测验。
　　在韦氏智力测验中，除了计算全量表的智商外，还分别计算言语智商和操作智商。全量表智商为被测试者总智力的估计值，言语智商和操作智商分别为被测试者言语能力和操作能力的估计值。
　　一般人群（包括儿童）智商范围在90～110之间，平均智商是100，115以上为高于平均智力，70以下为智力低下，71～89之间为边缘智力水平。


　　究竟哪些情况下，孩子需要做智商测查呢？
　　首先，在需要了解儿童智力发育水平时。当家长或幼儿园老师发现孩子开口说话时间晚，反应比较迟钝，理解力比其他孩子差，到陌生环境或者遇到陌生人显得胆小，不主动时;小学生不能很快适应学校环境，学习成绩明显落后，可以通过测查智商水平来了解孩子智力发育水平。例如，刚上幼儿园的小聪，总是害怕见老师，与小朋友游戏时也显得缩手缩脚，别的小朋友学儿歌两三遍就会了，可小聪要反复教十几遍才能勉强学会，最后到医院一测查智商，属于边缘智力水平。
　　其次，孩子的学习成绩不平衡。不少家长会遇到这样的情况，孩子的学习成绩总是不平衡发展，有的孩子语文成绩好而数学成绩差，理解不了数学运算符号的含义;有的孩子数学成绩好而语文成绩差，尤其在阅读文章时总是磕磕绊绊，丢字、漏字、加字、跳行，理解文章的意义比较困难。小明就是这样一个孩子，从小就喜欢动手的活动，上学后数学成绩一直很好，语文成绩总是刚刚及格。经测查智商发现，小明的言语智商与操作智商不平衡，言语智商明显低于操作智商。一般地说，儿童的言语智商与操作智商是均衡发展的，当两者发展不平衡时会影响到儿童的学业成绩，测查智商可以了解儿童学习成绩不平衡的原因，根据上面讲到的每个分测验得分情况，找出改善学习成绩不平衡的方法。
　　第三，家长想明确正确的教育方向。如果发现孩子的天赋比较好，聪明伶俐，反应敏捷，可以给孩子测查智商。在了解孩子智力水平比较高时，教育可不必按部就班，可以制定一个适合于孩子的培养计划，以利其尽早成才。需要说明的是，这种方法仅适用于少数孩子，对大多数家长来说，不必效仿，更不能以智商高低来强调孩子成绩的好坏。值得强调的是，学习成绩好坏与智商高低没有因果关系，智商高的孩子加上勤奋努力固然可以取得好的学习成绩。天赋一般的孩子只要勤奋努力，同样也可以取得好成绩。