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成功的语言学习不仅仅在于对策略的了解上，还在于熟悉具体策略的使用方法和适用范围上。由于受到研究方法的局限，以往的学习策略研究无法深入了解学习者的认知观念和认知行为的变化，因此也无法描述受试对象的策略使用特点。通过对比、分析的方式介绍一种新的过程研究法，由于该方法将元认知作为研究重点，因而能够揭示学习者的元认知策略使用特点，从而可以弥补传统纵向和横向研究法的不足。目前该方法已被广泛应用于认知心理学科中的儿童策略研究。