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"自然界的水循环"作为高中地理课程中的重要内容,是学生理解地理原理、探究地理过程、分析地理影响的有效载体。调查分析师生对"自然界的水循环"的教与学体会,并将"水循环"与"大气环流""洋流"等同类地理过程的课程内容进行横向比较,从课堂教学的"一线需求"和课程内容的"本体分析"两方面,审思目前教科书中关于"水循环"文本的待改进之处,并提出了修订建议。