【摘 要】
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新的《语文课程标准》要求培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量.学生的阅读习
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新的《语文课程标准》要求培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量.学生的阅读习惯是社会环境、学校教育、个人成长的需要.本人结合教学经验,探索了激发学生阅读兴趣的方法,探索了如何给学生创设良好的阅读环境和氛围,探索了适合低年级学生阅读的读物,扩大了阅读面,增加了阅读量,用以提高小学低年级学生阅读教学的效率,让学生逐渐养成良好的阅读习惯.
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