论文部分内容阅读
摘 要 学习技巧对学生的学习成绩来说起着至关重要的作用,正确的学习技巧可以轻松的提高学生的学习成绩。本文通过对中学生学习现状和中学生学习内容的认识,分析出几点中学生提高学习技巧的方法,笔者希望能够让成绩落后的学生掌握正确的学习方法,提高学习效率。
关键词 中学生 学习方法 学习技巧
一、中学生学习现状与学习内容的认识
(一)中学生在学习中自主学习能力日显重要。
自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强,学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯,使他尽快适应初中学习的要求,并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
(二)中学习成绩日益分化。
初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化。学习量的增加和内容的不断加深,加上初中学生心理的波动和生理的变化,使得初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化。初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。学习开始出现好的更好,差的更差,好与差的差距被越拉越大的状况。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间,方法得当,事半功倍,学习往往显得轻松自如而依旧学有余力;学习较差的学生穷于应付,事倍功半,却学得越来越吃力,学习变成了沉重的负担。
(三)中学生的学习内容由浅入深,学科知识逐渐系统化。
中学生学习的内容与小学阶段相比发生了明显的变化。学习的学科门类逐步增加,内容也有所加深。语文、数学、英语由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系。物理、化学、历史、地理、生物学科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说,都是必需的文化素质积累,使初中生的学习负担增重。老师的教学也越来越注重学生思维方法、思维能力的培养。
二、中学生提高学习技巧的方法
初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养,虽然智力在学习中的作用日益明显,但非智力因素依然发挥着十分重要的作用,影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
(一)学会听课,提高课堂学习效率。
听课也有不少学问。学会听课,对初中生的学习进步至关重要。上课前先预习,这就意味着在你认真投入课堂学习之前,先把要这节课学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间,这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要积极地独立思考,跟得上老师的思维。课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
(二)注重学习时间的合理安排。
首先中学生要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间,这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有充足的时间学习和娱乐。制定详实可行的计划,提高学习的效率;利用好空闲时间,杜绝时间的浪费;事事抓住今天,不要把今天的事情拖到明天去办;进行时间统计,检验自己的时间花得是否合理。根据课程表合理安排自己预习、上课、复习、图书馆学习等活动,使学习有序进行。将自己一天的学习、工作、娱乐、休息、睡眠时间科学安排下来,严格执行,养成科学运用时间、科学运筹时间的科学态度。安排时间要考虑到学校制度的规定、要求,不能有与学校制度想违背的时间安排。要对重点课程、课程的重点、难点确立固定的时间进行攻读学习;固定时间锻炼身体;对特定时间固定安排。充分利用、科学安排零散时间,从而达到节约时间。零散时间可以用来学习做些小事、杂事、如记外语单词。
(三)形成适合自己的有效的各科学习方法。
因“科”制宜,才能有的放夭地学好各门功课。初中阶段的学习,学科逐渐细化,各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维,要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累,要善于联系实际。只有把握各学科的特点,因“科”制宜,才能有的放夭地学好各门功课。学习一门学科之前,先对这门学科有个概括地了解,有助于更好地掌握这门学科的内容。在阅读书籍之前,一般先看看目录了解这本书每一章的目录,帮助学生了解一节课的重点。这样有助于及早抓住全文的要求,更快地掌握它的重点内容。对于年龄比较小的小学生而言,当然他自己做不到对尚未学习的内容仅通过看看目录就能够了解,但教师可以帮助孩子一起翻开书本,同孩子一起阅读目录,对于下节课马上要学的内容,看看它处于全书的哪一部分?和前面有什么关系?抓住这部分内容的要点,加以扼要的说明,就能够帮助孩子进行最有效地学习,慢慢地孩子自己也能够通过目录把握一本书的要点了。
(四)树立信心。
有些中学生,在没有学习之前,就对自己失去信心,对学习产生恐惧、厌烦心理。总是怕这怕那,担心自己学不好,结果越怕越出问题,本来很好学的知识都因心理原因而出问题。同样的知识,因不同的心理接受方式的不同会产生很大的区别。学习自信心是学习活动的精神与支柱。有学习自信心就会相信自己的天赋,相信自己的能力,相信自己的意志,相信自己的决心,就不会被学习中的任何困难所吓倒、所击退,就会永葆一股咄咄的学习锐气,不怕困难,不怕失败,不怕曲折,永远英姿勃勃、义无反顾地向前。因此,以一定要掌握的积极态度去学习,能使学习变成一个主动的过程。能树立学习学习的信心,积极的暗示可以消除杂念,使学习效率成倍提高。
三、总结
综上所述,中学生学习技巧的正确使用可以使中学生少走许多学习上的弯路,对于提高学习成绩有很大的帮助。因此笔者对中学生学习技巧探析的根本目的就是为了消除中学生学习的盲目性,培养中学生自主学习的能力,让中学生拥有高效率的学习技巧,为以后的高中、大学的学习打下良好的基础。
关键词 中学生 学习方法 学习技巧
一、中学生学习现状与学习内容的认识
(一)中学生在学习中自主学习能力日显重要。
自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强,学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯,使他尽快适应初中学习的要求,并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
(二)中学习成绩日益分化。
初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化。学习量的增加和内容的不断加深,加上初中学生心理的波动和生理的变化,使得初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化。初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。学习开始出现好的更好,差的更差,好与差的差距被越拉越大的状况。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间,方法得当,事半功倍,学习往往显得轻松自如而依旧学有余力;学习较差的学生穷于应付,事倍功半,却学得越来越吃力,学习变成了沉重的负担。
(三)中学生的学习内容由浅入深,学科知识逐渐系统化。
中学生学习的内容与小学阶段相比发生了明显的变化。学习的学科门类逐步增加,内容也有所加深。语文、数学、英语由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系。物理、化学、历史、地理、生物学科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说,都是必需的文化素质积累,使初中生的学习负担增重。老师的教学也越来越注重学生思维方法、思维能力的培养。
二、中学生提高学习技巧的方法
初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养,虽然智力在学习中的作用日益明显,但非智力因素依然发挥着十分重要的作用,影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
(一)学会听课,提高课堂学习效率。
听课也有不少学问。学会听课,对初中生的学习进步至关重要。上课前先预习,这就意味着在你认真投入课堂学习之前,先把要这节课学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间,这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要积极地独立思考,跟得上老师的思维。课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
(二)注重学习时间的合理安排。
首先中学生要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间,这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有充足的时间学习和娱乐。制定详实可行的计划,提高学习的效率;利用好空闲时间,杜绝时间的浪费;事事抓住今天,不要把今天的事情拖到明天去办;进行时间统计,检验自己的时间花得是否合理。根据课程表合理安排自己预习、上课、复习、图书馆学习等活动,使学习有序进行。将自己一天的学习、工作、娱乐、休息、睡眠时间科学安排下来,严格执行,养成科学运用时间、科学运筹时间的科学态度。安排时间要考虑到学校制度的规定、要求,不能有与学校制度想违背的时间安排。要对重点课程、课程的重点、难点确立固定的时间进行攻读学习;固定时间锻炼身体;对特定时间固定安排。充分利用、科学安排零散时间,从而达到节约时间。零散时间可以用来学习做些小事、杂事、如记外语单词。
(三)形成适合自己的有效的各科学习方法。
因“科”制宜,才能有的放夭地学好各门功课。初中阶段的学习,学科逐渐细化,各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维,要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累,要善于联系实际。只有把握各学科的特点,因“科”制宜,才能有的放夭地学好各门功课。学习一门学科之前,先对这门学科有个概括地了解,有助于更好地掌握这门学科的内容。在阅读书籍之前,一般先看看目录了解这本书每一章的目录,帮助学生了解一节课的重点。这样有助于及早抓住全文的要求,更快地掌握它的重点内容。对于年龄比较小的小学生而言,当然他自己做不到对尚未学习的内容仅通过看看目录就能够了解,但教师可以帮助孩子一起翻开书本,同孩子一起阅读目录,对于下节课马上要学的内容,看看它处于全书的哪一部分?和前面有什么关系?抓住这部分内容的要点,加以扼要的说明,就能够帮助孩子进行最有效地学习,慢慢地孩子自己也能够通过目录把握一本书的要点了。
(四)树立信心。
有些中学生,在没有学习之前,就对自己失去信心,对学习产生恐惧、厌烦心理。总是怕这怕那,担心自己学不好,结果越怕越出问题,本来很好学的知识都因心理原因而出问题。同样的知识,因不同的心理接受方式的不同会产生很大的区别。学习自信心是学习活动的精神与支柱。有学习自信心就会相信自己的天赋,相信自己的能力,相信自己的意志,相信自己的决心,就不会被学习中的任何困难所吓倒、所击退,就会永葆一股咄咄的学习锐气,不怕困难,不怕失败,不怕曲折,永远英姿勃勃、义无反顾地向前。因此,以一定要掌握的积极态度去学习,能使学习变成一个主动的过程。能树立学习学习的信心,积极的暗示可以消除杂念,使学习效率成倍提高。
三、总结
综上所述,中学生学习技巧的正确使用可以使中学生少走许多学习上的弯路,对于提高学习成绩有很大的帮助。因此笔者对中学生学习技巧探析的根本目的就是为了消除中学生学习的盲目性,培养中学生自主学习的能力,让中学生拥有高效率的学习技巧,为以后的高中、大学的学习打下良好的基础。