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摘要：初中体育教学开展的初衷是帮助学生锻炼身体，促进身心发育，帮助学生释放精力和缓解学习压力。同时，学生学习体育知识还能丰富自身的学识素养。本文主要研究了初中体育教学的策略，旨在构建高效的体育课堂。
关键词：初中;体育;教学;效率;策略
引言：
学生在初中阶段学习体育知识能够促进身心发展，强化身体素质和缓解学习压力，所以如何提高初中体育的教学效率是教师面临的教学困境。笔者认为教师应该从用游戏教学法、小组合作教学、多媒体教学和搭建竞技平台等方面来提高教学效率。
一、用游戏教学法教学
学习兴趣对于学生来说，是提升学生成绩和增强学习能力最主要的主观因素，因为一旦学生对教师组织的教学活动产生了学习兴趣，就会在主观上调动自身的学习积极性，主动的置身于课堂教学之中。初中体育是一门实践性较强的学科，其主要的课堂教学时间都是属于具体的体育活动，所以想要在体育的课堂教学中激发学生的学习兴趣，要讲究一定的教学方法。在初中的体育教学中教师利用游戏教学法就能很好的激发学生的学习兴趣，组织学生来玩耍一些趣味的体育游戏，不仅能调动学生学习的积极性，还能帮助学生进行热身运动。
例如，在人教版九年级体育全一册中《篮球》的教学中，教师就可以利用游戏教学法来进行授课，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。教师可以在篮球知识的教学中，让学生玩耍“丢手绢”这种民间的趣味游戏，用篮球代替手绢，让学生进行玩耍。学生在“丢篮球”的过程中能够提高对篮球的熟练度，还能获得学习的乐趣，并在跑跳中放松身体。这样学生具有了学习的快乐感，就会主动的学习体育知识，提高教学效率。
二、进行小组合作教学
在初中的体育教学中，教师将学生分成学习小组，让学生通过小组合作来学习体育知识，也是提高课堂教学效率的主要教学方法。无论是体育学科还是其它的学科，其通过教学想要达到的教学目标都是培养学生的学习自主性、主观能动性，提升学生的学习成绩，而体育无非就多了一个促进学生身心发展和锻炼身体的教学目的。并且体育活动作为一种竞技运动，其在教学的过程中，不仅仅教会学生该如何利用体育技能锻炼身体，还教会了学生如何利用团队的力量赢得比赛和克服困难。所以，在初中的体育教学中，教师将学生分成学习小组，能培养学生的团队合作精神，让学生利用团队的力量去自主学习体育知识，完成体育教学任务。
例如，在九年级全一册中《足球》的教学中，教师就可以将学生分成学习小组，让学习小组通过合作来完成体育学习的任务。教师事先在课堂的导入阶段，将学生分成学习小组，然后在每个小组中指定一人来做小组长，管理学习小组。教师在“足球”的教学中，向学生传授足球的技巧，然后为每个小组分发一个足球，让小组成员自行练习，以此来提高教学效率。
三、用多媒体辅助教学
一般在体育课堂教学的导入阶段，教师只是向学生介绍他们要学习的体育项目是什么，然后就带领学生进行热身运动了。這样苍白的导入阶段，让课堂教学变得无趣，就会让学生感受不到学习的乐趣，从而失去学习的热情。而初中体育教师利用多媒体教学工具来完成课堂教学的导入阶段，就能很好的调动学生学习的积极性。除此之外，在学习一些动作较多的体育运动的时候，教师利用多媒体教学工具展示出来的动作步骤分解教程就比教师通过自身展示出的动作要领强的多，因为学生更能直观和细致的观察动作要领，学习起来更加的快速。
例如，在《体操》的教学中，教师就可以利用多媒体教学工具来辅助教学，增强课堂的趣味性，提高教学的效率。教师在“体操”教学的第一节课堂中的导入阶段，用多媒体教学工具向学生介绍“体操”这个运动项目，然后为学生播放体操运动员进行体操比赛的视频，激发学生的学习兴趣。然后在向学生传授动作要领中，可以利用多媒体教学工具向学生展示教学视频，让学生观察视频，学习技巧，再进行训练。
四、搭建竞技训练平台
在初中的体育教学中，想要提高体育的教学效率，教师可以从让学生进行竞技训练和对抗这方面来进行教学，提升学生的体育技能。因为初中体育教学中的教学内容，有很多的项目都是竞技运动的一种，所以体育教师在讲授这种竞技运动的过程中，就可以充分的利用学生的竞技心理，来提高教学效率。教师在教学中搭建能让学生进行竞技训练的平台，在竞技训练的平台中激发学生的斗志和竞技心理，让学生带着这种心理学习体育知识，并让学生在实战训练中和竞技中提高自身的技能，能大幅度的提高体育教学的效率。
例如，在《田径》的教学中，教师就可以搭建一个竞技训练的平台，让学生进行实战训练和竞技比赛。教师在向学生传授完动作要领和技巧后，就可以让学生进行竞技比赛。比如，教师让两个人以组，来进行比赛，以此来激发学生的胜负欲和竞技心理，让学生在比赛的过程中检验自身学习到的“田径”运动知识，提高学习的能力。这种让学生进行竞技比赛的方式，能够大幅度提升教学效率。
结束语
总之，在初中的教学阶段进行体育教学，能够促进学生的全面发展，而提高初中体育的教学效率也是新课程改革的教育目标和要求。初中的体育教师应该不断的学习和进修，提高自身的知识素养，并在教学中创新教学方法，提高教学效率。
参考文献：
[1]王雷.初中体育教学方法的选择与应用[J].科学大众（科学教育），2017，04：158.
[2]董晨伟.初中体育课堂有效教学策略研究[D].陕西师范大学，2018.
[3]池晓雨.小组合作学习在初中体育教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2017.
厦门外国语学校湖里分校 361000
关键词：初中;体育;教学;效率;策略
引言：
学生在初中阶段学习体育知识能够促进身心发展，强化身体素质和缓解学习压力，所以如何提高初中体育的教学效率是教师面临的教学困境。笔者认为教师应该从用游戏教学法、小组合作教学、多媒体教学和搭建竞技平台等方面来提高教学效率。
一、用游戏教学法教学
学习兴趣对于学生来说，是提升学生成绩和增强学习能力最主要的主观因素，因为一旦学生对教师组织的教学活动产生了学习兴趣，就会在主观上调动自身的学习积极性，主动的置身于课堂教学之中。初中体育是一门实践性较强的学科，其主要的课堂教学时间都是属于具体的体育活动，所以想要在体育的课堂教学中激发学生的学习兴趣，要讲究一定的教学方法。在初中的体育教学中教师利用游戏教学法就能很好的激发学生的学习兴趣，组织学生来玩耍一些趣味的体育游戏，不仅能调动学生学习的积极性，还能帮助学生进行热身运动。
例如，在人教版九年级体育全一册中《篮球》的教学中，教师就可以利用游戏教学法来进行授课，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。教师可以在篮球知识的教学中，让学生玩耍“丢手绢”这种民间的趣味游戏，用篮球代替手绢，让学生进行玩耍。学生在“丢篮球”的过程中能够提高对篮球的熟练度，还能获得学习的乐趣，并在跑跳中放松身体。这样学生具有了学习的快乐感，就会主动的学习体育知识，提高教学效率。
二、进行小组合作教学
在初中的体育教学中，教师将学生分成学习小组，让学生通过小组合作来学习体育知识，也是提高课堂教学效率的主要教学方法。无论是体育学科还是其它的学科，其通过教学想要达到的教学目标都是培养学生的学习自主性、主观能动性，提升学生的学习成绩，而体育无非就多了一个促进学生身心发展和锻炼身体的教学目的。并且体育活动作为一种竞技运动，其在教学的过程中，不仅仅教会学生该如何利用体育技能锻炼身体，还教会了学生如何利用团队的力量赢得比赛和克服困难。所以，在初中的体育教学中，教师将学生分成学习小组，能培养学生的团队合作精神，让学生利用团队的力量去自主学习体育知识，完成体育教学任务。
例如，在九年级全一册中《足球》的教学中，教师就可以将学生分成学习小组，让学习小组通过合作来完成体育学习的任务。教师事先在课堂的导入阶段，将学生分成学习小组，然后在每个小组中指定一人来做小组长，管理学习小组。教师在“足球”的教学中，向学生传授足球的技巧，然后为每个小组分发一个足球，让小组成员自行练习，以此来提高教学效率。
三、用多媒体辅助教学
一般在体育课堂教学的导入阶段，教师只是向学生介绍他们要学习的体育项目是什么，然后就带领学生进行热身运动了。這样苍白的导入阶段，让课堂教学变得无趣，就会让学生感受不到学习的乐趣，从而失去学习的热情。而初中体育教师利用多媒体教学工具来完成课堂教学的导入阶段，就能很好的调动学生学习的积极性。除此之外，在学习一些动作较多的体育运动的时候，教师利用多媒体教学工具展示出来的动作步骤分解教程就比教师通过自身展示出的动作要领强的多，因为学生更能直观和细致的观察动作要领，学习起来更加的快速。
例如，在《体操》的教学中，教师就可以利用多媒体教学工具来辅助教学，增强课堂的趣味性，提高教学的效率。教师在“体操”教学的第一节课堂中的导入阶段，用多媒体教学工具向学生介绍“体操”这个运动项目，然后为学生播放体操运动员进行体操比赛的视频，激发学生的学习兴趣。然后在向学生传授动作要领中，可以利用多媒体教学工具向学生展示教学视频，让学生观察视频，学习技巧，再进行训练。
四、搭建竞技训练平台
在初中的体育教学中，想要提高体育的教学效率，教师可以从让学生进行竞技训练和对抗这方面来进行教学，提升学生的体育技能。因为初中体育教学中的教学内容，有很多的项目都是竞技运动的一种，所以体育教师在讲授这种竞技运动的过程中，就可以充分的利用学生的竞技心理，来提高教学效率。教师在教学中搭建能让学生进行竞技训练的平台，在竞技训练的平台中激发学生的斗志和竞技心理，让学生带着这种心理学习体育知识，并让学生在实战训练中和竞技中提高自身的技能，能大幅度的提高体育教学的效率。
例如，在《田径》的教学中，教师就可以搭建一个竞技训练的平台，让学生进行实战训练和竞技比赛。教师在向学生传授完动作要领和技巧后，就可以让学生进行竞技比赛。比如，教师让两个人以组，来进行比赛，以此来激发学生的胜负欲和竞技心理，让学生在比赛的过程中检验自身学习到的“田径”运动知识，提高学习的能力。这种让学生进行竞技比赛的方式，能够大幅度提升教学效率。
结束语
总之，在初中的教学阶段进行体育教学，能够促进学生的全面发展，而提高初中体育的教学效率也是新课程改革的教育目标和要求。初中的体育教师应该不断的学习和进修，提高自身的知识素养，并在教学中创新教学方法，提高教学效率。
参考文献：
[1]王雷.初中体育教学方法的选择与应用[J].科学大众（科学教育），2017，04：158.
[2]董晨伟.初中体育课堂有效教学策略研究[D].陕西师范大学，2018.
[3]池晓雨.小组合作学习在初中体育教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2017.
厦门外国语学校湖里分校 361000