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目的:探索授权赋能教育模式与高血压病人自我效能感的关联性,探讨二者对病人生存质量的影响。方法:随机抽样选取2018年5月至2019年9月高血压病人,根据入院时间分为对照组、观察组,各30例。对照组施行常规的口头教育方法,观察组在施行传统方法的基础上给予赋能教育。对2组病人不同时间段血压控制效果、生活依从性、自我效能感、SF-36评分等指标进行调查。结果:实施赋能教育后观察组血压控制优良率、护理满意度、自我效能感评分和SF-36总分均明显高于对照组(P<0.01),干预后各指标均明显优于干预前(P&l