论文部分内容阅读
摘 要：舞蹈教育是中职学校开展美育、实施素质教育的一项重要内容，对于校园文化的打造、校园和谐氛围的营造发挥着重要的作用。本文对通过舞蹈教育加强中职校园文化建设的有效探索和积极创新等几个方面进行了阐述，重点理清了中职学校舞蹈教育在学校校园文化建设中的作用与地位，提出了较适合中职舞蹈教育的教学模式与改进中职学校舞蹈教育、加强校园文化建设的新思路。
关键词：中职；校园文化建设；舞蹈；舞蹈教育
舞蹈教学是一种有趣、生动的教学方式，在中职院校文化体系构建中有很大作用。它不但能培养中职学生自我学习、自我运动、享受音乐的意识，还能培养中职学生良好的道德情操和意识，更好地促进中职学生在德智体美劳各方面的综合发展，促进中职学生整体素质的提高。
一、中职学校舞蹈教育在校园文化建设中的作用与地位
1.舞蹈教育对中职学生自身的作用
中国近代倡导美育的著名教育家蔡元培认为：“美育与人的成才有着极其重要的关系。”舞蹈教育在对青年学生的形体美以及风度、气质提升方面起着很重要的作用。跳舞是铸造形体美的活动，舞蹈中的舞姿要求优美协调，久而久之会使人养成良好的习惯，人的气质、情、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。除了要修炼形体、仪表等身体美外，学生还应以其自身美好的形象影响社会上的其他人群，同时，注重思想、品德、情操等心灵方面美的修炼，从而达到身心健康和谐的美。
2.通过舞蹈教育提高中职学生的审美能力
舞蹈是一种美的教育，舞者按照多变的节奏和作品特有的韵律，通过点与线的移动形成动静结合、多变的形态，给欣赏者以美的享受。随着动作的伸延、跳跃、展开、摇摆、纵空、伏地、旋转、静止，身体上下的高低配合，在一定空间的各种姿态，舞蹈能表达人的思想感情，反映人的内心世界，使人们在躯体的艺术展现上，受到美的熏陶。学生反复练习，努力达到审美要求的过程中，也能对美加以理解和认识，逐渐提高艺术修养和水平，树立正确的审美观。
3.以舞练志，增强学生的意志品质
舞蹈训练是培养学生意志和毅力的好方法。约翰·马丁曾提到：“舞蹈，磨的是柔韧的筋骨，炼的是钢铁的意志。”通过舞蹈训练，能够锻炼一个人的意志，提高其克服困难的能力。特别是软度训练，在尊重人体科学发展规律的前提下，超出人体骨骼韧带的限制，既不是能一蹴而就的，也不是能一劳永逸的，没有一定的毅力很难做到，而这种毅力的培养为学生以后走向成功之路奠定了一定的基础。舞蹈的技术技巧训练更是如此，不仅要求有一定的软度，而且要求在完成动作时空中有停顿的瞬间，所以舞者要具有较强的身体素质和意志力。
二、通过舞蹈教育加强中职学校校园文化建设的有效举措
1.音乐与动作的完美结合
在舞蹈教学中，要让中职学生充分动起来，调动每一个中职学生的积极性，让他们在动作的分解中找到乐趣，并发挥想象力，增强表演的欲望，自觉用肢体语言进行表达。例如：在教学孔雀舞时，可以用轻柔、优美的旋律吸引中职学生的目光，让中职学生感受到孔雀的魅力，并将自己想象成一只孔雀翩翩起舞，激发强烈的表演欲望。
2.情感道德教育的融入模式
中职舞蹈教学中，在文化背景与经济因素相违背的情况下，就要从多方面强化中学生的情感道德、情绪表现、个性价值观等，消除各种负面影响，从不同侧面强化对中职生学习舞蹈的引导，将思想引导、德育知识引导与整个舞蹈学习相结合，突出中职学生在学习中的主动性。同时，在中职舞蹈教学中，教师要贯穿理想教育、信仰教育等，从阅读理解、名著学习、中心思想分析等方面引导学生形成积极乐观的心态，突出社会核心价值观，让学生在社会转型背景下形成良好的心理意识，符合社会发展的现实需要，形成崇高的精神品质。
3.理想信仰的文化引领
通过从中职校园舞蹈文化中吸取文化力量，将中职生文化素质的培养融入到自我能力的锻炼之中，尤其是强化理性信仰的自我培训模式。在市场经济条件下，各行各业竞争日益激烈，这样的竞争局面对当代的中职生提出了更高的要求。中职生要想在激烈的社会竞争中求得一席之地，必须增强知难而进的进取意识，形成自强不息、刚健有为的人生态度，积极主动地培养自己的竞争意识和奋斗精神，全面提高自身综合素质。提高中职生文化吸收的能力，成为为其前进的动力。
4.积极探索中职学校舞蹈教育的规律
作为素质教育和校园文化建设的重要手段和载体，舞蹈教育的目的在于拓展学生的知识面和提高学生的综合素质，增强学生科学健康的审美观念和审美能力。因此，在中职学校实施舞蹈艺术教育，首先要充分考虑教学对象的特点，在对教育对象基本了解的前提下，才能做到“因材施教”；其次，必须在教育环节方面进行调整、改革。如在教育内容方面，必须精炼浓缩，把优秀作品放入历史和文化的背景中讲解，把它的起源、文化、历史结合起来，丰富学生的知识储存，激活他们的想象。
在教学过程中，教师要结合学生的个性特点，开展丰富的舞蹈教学方式，让学生自觉地在舞蹈教学中表现自己，在团结合作、感恩帮助中形成健康的心理。
参考文献：
[1]王洪利.小学教师计算机培训的实践与体会[A].跨世纪园丁工程论丛，2000.
[2]李琼华.突出语文素质中职生培养综合能力—2002年省中等职业学校会考试题简评[A].福建省语言学会2002年学术年会论文集，2002.
关键词：中职；校园文化建设；舞蹈；舞蹈教育
舞蹈教学是一种有趣、生动的教学方式，在中职院校文化体系构建中有很大作用。它不但能培养中职学生自我学习、自我运动、享受音乐的意识，还能培养中职学生良好的道德情操和意识，更好地促进中职学生在德智体美劳各方面的综合发展，促进中职学生整体素质的提高。
一、中职学校舞蹈教育在校园文化建设中的作用与地位
1.舞蹈教育对中职学生自身的作用
中国近代倡导美育的著名教育家蔡元培认为：“美育与人的成才有着极其重要的关系。”舞蹈教育在对青年学生的形体美以及风度、气质提升方面起着很重要的作用。跳舞是铸造形体美的活动，舞蹈中的舞姿要求优美协调，久而久之会使人养成良好的习惯，人的气质、情、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。除了要修炼形体、仪表等身体美外，学生还应以其自身美好的形象影响社会上的其他人群，同时，注重思想、品德、情操等心灵方面美的修炼，从而达到身心健康和谐的美。
2.通过舞蹈教育提高中职学生的审美能力
舞蹈是一种美的教育，舞者按照多变的节奏和作品特有的韵律，通过点与线的移动形成动静结合、多变的形态，给欣赏者以美的享受。随着动作的伸延、跳跃、展开、摇摆、纵空、伏地、旋转、静止，身体上下的高低配合，在一定空间的各种姿态，舞蹈能表达人的思想感情，反映人的内心世界，使人们在躯体的艺术展现上，受到美的熏陶。学生反复练习，努力达到审美要求的过程中，也能对美加以理解和认识，逐渐提高艺术修养和水平，树立正确的审美观。
3.以舞练志，增强学生的意志品质
舞蹈训练是培养学生意志和毅力的好方法。约翰·马丁曾提到：“舞蹈，磨的是柔韧的筋骨，炼的是钢铁的意志。”通过舞蹈训练，能够锻炼一个人的意志，提高其克服困难的能力。特别是软度训练，在尊重人体科学发展规律的前提下，超出人体骨骼韧带的限制，既不是能一蹴而就的，也不是能一劳永逸的，没有一定的毅力很难做到，而这种毅力的培养为学生以后走向成功之路奠定了一定的基础。舞蹈的技术技巧训练更是如此，不仅要求有一定的软度，而且要求在完成动作时空中有停顿的瞬间，所以舞者要具有较强的身体素质和意志力。
二、通过舞蹈教育加强中职学校校园文化建设的有效举措
1.音乐与动作的完美结合
在舞蹈教学中，要让中职学生充分动起来，调动每一个中职学生的积极性，让他们在动作的分解中找到乐趣，并发挥想象力，增强表演的欲望，自觉用肢体语言进行表达。例如：在教学孔雀舞时，可以用轻柔、优美的旋律吸引中职学生的目光，让中职学生感受到孔雀的魅力，并将自己想象成一只孔雀翩翩起舞，激发强烈的表演欲望。
2.情感道德教育的融入模式
中职舞蹈教学中，在文化背景与经济因素相违背的情况下，就要从多方面强化中学生的情感道德、情绪表现、个性价值观等，消除各种负面影响，从不同侧面强化对中职生学习舞蹈的引导，将思想引导、德育知识引导与整个舞蹈学习相结合，突出中职学生在学习中的主动性。同时，在中职舞蹈教学中，教师要贯穿理想教育、信仰教育等，从阅读理解、名著学习、中心思想分析等方面引导学生形成积极乐观的心态，突出社会核心价值观，让学生在社会转型背景下形成良好的心理意识，符合社会发展的现实需要，形成崇高的精神品质。
3.理想信仰的文化引领
通过从中职校园舞蹈文化中吸取文化力量，将中职生文化素质的培养融入到自我能力的锻炼之中，尤其是强化理性信仰的自我培训模式。在市场经济条件下，各行各业竞争日益激烈，这样的竞争局面对当代的中职生提出了更高的要求。中职生要想在激烈的社会竞争中求得一席之地，必须增强知难而进的进取意识，形成自强不息、刚健有为的人生态度，积极主动地培养自己的竞争意识和奋斗精神，全面提高自身综合素质。提高中职生文化吸收的能力，成为为其前进的动力。
4.积极探索中职学校舞蹈教育的规律
作为素质教育和校园文化建设的重要手段和载体，舞蹈教育的目的在于拓展学生的知识面和提高学生的综合素质，增强学生科学健康的审美观念和审美能力。因此，在中职学校实施舞蹈艺术教育，首先要充分考虑教学对象的特点，在对教育对象基本了解的前提下，才能做到“因材施教”；其次，必须在教育环节方面进行调整、改革。如在教育内容方面，必须精炼浓缩，把优秀作品放入历史和文化的背景中讲解，把它的起源、文化、历史结合起来，丰富学生的知识储存，激活他们的想象。
在教学过程中，教师要结合学生的个性特点，开展丰富的舞蹈教学方式，让学生自觉地在舞蹈教学中表现自己，在团结合作、感恩帮助中形成健康的心理。
参考文献：
[1]王洪利.小学教师计算机培训的实践与体会[A].跨世纪园丁工程论丛，2000.
[2]李琼华.突出语文素质中职生培养综合能力—2002年省中等职业学校会考试题简评[A].福建省语言学会2002年学术年会论文集，2002.