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根据国家对高职人才的培养目标为标准，以专业技术应用能力培养为主线，从突出实用、实践、实效方面构建高职学生学习质量评价指标体系，并应用层次分析法确定了各级指标的权重，通过实例检验认为此指标体系可行、科学、客观、合理。
宁夏高职学生学习质量评价指标体系建构
【摘 要】
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根据国家对高职人才的培养目标为标准，以专业技术应用能力培养为主线，从突出实用、实践、实效方面构建高职学生学习质量评价指标体系，并应用层次分析法确定了各级指标的权重，通过
【机 构】
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宁夏民族职业技术学院
【出 处】
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延安职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年6期
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