【摘 要】
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阅读是获取知识的重要手段.阅读方法的掌握与否,直接影响获取知识的质与量,更能影响学生对阅读的兴趣的保持和发场.小学生的阅读,是人生阅读学习的起始阶段,是“一张白纸画最
【机 构】
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重庆市北碚区朝阳小学 重庆北碚 400700
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阅读是获取知识的重要手段.阅读方法的掌握与否,直接影响获取知识的质与量,更能影响学生对阅读的兴趣的保持和发场.小学生的阅读,是人生阅读学习的起始阶段,是“一张白纸画最新最美画图”的良机,但也极易被不慎的笔墨听涂损.小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇.无论是语言形式还是思想内容,都须循序渐进,才有利于掌握系统知识,但由于学生年龄小,欠缺生活经验,更不具有足够的知识储备,所以,小学生的阅读需要精心,具体地培养和指导.由于小学生受自身心理特点的制约,个性倾向性还不够稳定.表现在他们模仿性强而欠持久,兴趣易发生而很少专注,好动情感而缺乏意志,易于感知而难于抽象;他们并未掌握读书方法,形成读书习惯,即使上了高年级,已具备了的方法和习惯,也带有易变性.因此,我们必须认真对学生的阅读课进行有效的、切合实际的指导.
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