【摘 要】
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小学阶段的学生年龄尚小,专注力级差,容易转移注意力,再加上数学课抽象、枯燥、单一,所以数学课上很难调动起学生的积极主动性。同时数学答案严谨周密,学生稍微不用心就会出
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小学阶段的学生年龄尚小,专注力级差,容易转移注意力,再加上数学课抽象、枯燥、单一,所以数学课上很难调动起学生的积极主动性。同时数学答案严谨周密,学生稍微不用心就会出现错误,作业经常重新更改再更改,从而导致学生失去了对数学学习的兴趣。伟大教育家苏霍姆林斯基提出:“学习兴趣是学习活动的重要动力”。兴趣是比教师更好的数学教师,它可以驱动学生自主学习和主动探究问题,还可以充分发挥学生的创造能力和想象能力,调动学生的学习愉悦氛围,并运 用恰当的教学策略进行授课,可以把教学质量有效地提高。
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