[摘要]现代学徒制视域下校企协同管理模式存在“双主体”的人才培养模式有待完善、“双体系”的校企课程结构有待优化、“双身份”的学生学徒角色有待明确和“双标准”的考核评价体系有待出台四方面的现实困境。那么，要创新校企协同管理模式的路径，就应优化专业课程协同管理体系，打造“能力本位”的知识架构;创设教学情境协同管理平台，把握“实践育人”的关键环节;加快师资队伍协同管理建设，发挥“专兼结合”的育人合力;完善多元评价协同管理机制，坚持“双重标准”的科学评判。
　　[关键词]现代学徒制;高职院校;校企协同;管理机制创新模式
　　[作者简介]徐海涛（1981- ），男，江苏泰州人，南通航运职业技术学院，讲师，硕士。（江苏