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美国众议院支持再授权《卡尔·帕金斯职业与技术教育法》
据美国《教育周刊》网站2016年9月13日报道，美国国会众议院投票通过对《卡尔·帕金斯职业与技术教育法》（Carl D.Perkins Career and Technical Education Act）予以再次授权。今年早些时候，众议院的教育与劳动力委员会（Education and the Workforce Committee）一致支持对2006年以来未被再授权的《卡尔·帕金斯职业与技术教育法》进行立法修订，并且以提议新的《强化21世纪职业与技术教育法》（Strengthening Career and Technical Education for the 21st Century Act）为方式，对现有法律提出四方面的修改意见。第一，重新界定职业与技术教育中作为“专修者”（concentrators）学生的概念。新法将“专修者”界定为“已经完成三门或更多职业与技术教育课程，或者已经在单一职业与技术教育培养计划或学习计划中完成至少两门课程”的中学生。第二，各州可以依据新法，在职业与技术教育联邦拨款中保留更大份额，用于本州的竞争性经费或者核定拨款经费。第三，设立新的经费项目，为那些针对本州劳动力发展需求而对职业与技术教育内容作出匹配调整的培养计划提供奖励性经费。第四，减少学校在开展职业与技术教育时所需完成的日常文书工作量。
立法提议人之一、众议员格伦·汤普森（Glenn Thompson）认为，新法通过简化绩效措施，使得各州和地方教育领导者享有更大自主权。鉴于《卡尔·帕金斯职业与技术教育法》对美国超过1100万名学生的重大影响，另一位立法提议人，众议员凯瑟琳·克拉克（Katherine Clark）指出：“此次立法将全面更新职业与技术教育培养计划，改革政府对劳动力发展的投入方式，以此加强美国的竞争力与就业培训。”对于该法能否通过参议院投票，众议员弗吉尼亚·福克斯（Virginia Foxx）持乐观态度。
（北京教育科学研究院高等教育科学研究所王俊编译）
德国应用科技大学毕业生更容易就业
德国高校科学研究中心（DZHW）最新调查结果显示，德国应用科技大学毕业生比综合性大学毕业生更容易找到与自己专业匹配、收入更高且更加稳定的工作。该中心在对2013届毕业生的学习进程、大学生活、未来发展、进入职场等情况进行调查后发现，应用科技大学毕业生中有一半毕业后的第一份工作合同就是无限期的，而综合大学的毕业生往往得到的是有限期的岗位或见习岗位。
联邦教研部长婉卡指出：“无论就读的是应用科技大学还是普通大学，毕业生们对大学生涯的总体评价还是非常正面的，尤其是针对课程的组织。这是对大学以及博洛尼亚改革实施后引入的本科一硕士体制的褒奖。本科和硕士毕业生进入职场的形势也日渐良好。”应用科技大学与综合性大学的毕业生在找工作时，主要是在专业匹配和薪酬方面有差异，两类高校毕业生找工作的平均时间为三个半月。
在专业匹配方面，2013届毕业生的情况好于以往。应用科技大学中有60%的本科和硕士毕业生接受的工作与毕业文凭相匹配，甚至高于他们的毕业文凭；综合性大学毕业生中，有46%的本科生和76%的硕士生的工作和他们的文凭相当。从行业情况来看，超过40%的毕业生进入服务行业（不涉及科研和文化），且无关毕业生所就读的学校和获得的毕业证类型。
在薪酬方面，德国应用科技大学本科毕业生第一份工作的平均年薪为3.51万欧元，而综合性大学毕业生为3.02万欧元；应用科技大学和综合性大学硕士毕业生的平均年薪分别是4.02万欧元与3.85万欧元。
（中国驻法兰克福总领事教育组陈正供稿）
据美国《教育周刊》网站2016年9月13日报道，美国国会众议院投票通过对《卡尔·帕金斯职业与技术教育法》（Carl D.Perkins Career and Technical Education Act）予以再次授权。今年早些时候，众议院的教育与劳动力委员会（Education and the Workforce Committee）一致支持对2006年以来未被再授权的《卡尔·帕金斯职业与技术教育法》进行立法修订，并且以提议新的《强化21世纪职业与技术教育法》（Strengthening Career and Technical Education for the 21st Century Act）为方式，对现有法律提出四方面的修改意见。第一，重新界定职业与技术教育中作为“专修者”（concentrators）学生的概念。新法将“专修者”界定为“已经完成三门或更多职业与技术教育课程，或者已经在单一职业与技术教育培养计划或学习计划中完成至少两门课程”的中学生。第二，各州可以依据新法，在职业与技术教育联邦拨款中保留更大份额，用于本州的竞争性经费或者核定拨款经费。第三，设立新的经费项目，为那些针对本州劳动力发展需求而对职业与技术教育内容作出匹配调整的培养计划提供奖励性经费。第四，减少学校在开展职业与技术教育时所需完成的日常文书工作量。
立法提议人之一、众议员格伦·汤普森（Glenn Thompson）认为，新法通过简化绩效措施，使得各州和地方教育领导者享有更大自主权。鉴于《卡尔·帕金斯职业与技术教育法》对美国超过1100万名学生的重大影响，另一位立法提议人，众议员凯瑟琳·克拉克（Katherine Clark）指出：“此次立法将全面更新职业与技术教育培养计划，改革政府对劳动力发展的投入方式，以此加强美国的竞争力与就业培训。”对于该法能否通过参议院投票，众议员弗吉尼亚·福克斯（Virginia Foxx）持乐观态度。
（北京教育科学研究院高等教育科学研究所王俊编译）
德国应用科技大学毕业生更容易就业
德国高校科学研究中心（DZHW）最新调查结果显示，德国应用科技大学毕业生比综合性大学毕业生更容易找到与自己专业匹配、收入更高且更加稳定的工作。该中心在对2013届毕业生的学习进程、大学生活、未来发展、进入职场等情况进行调查后发现，应用科技大学毕业生中有一半毕业后的第一份工作合同就是无限期的，而综合大学的毕业生往往得到的是有限期的岗位或见习岗位。
联邦教研部长婉卡指出：“无论就读的是应用科技大学还是普通大学，毕业生们对大学生涯的总体评价还是非常正面的，尤其是针对课程的组织。这是对大学以及博洛尼亚改革实施后引入的本科一硕士体制的褒奖。本科和硕士毕业生进入职场的形势也日渐良好。”应用科技大学与综合性大学的毕业生在找工作时，主要是在专业匹配和薪酬方面有差异，两类高校毕业生找工作的平均时间为三个半月。
在专业匹配方面，2013届毕业生的情况好于以往。应用科技大学中有60%的本科和硕士毕业生接受的工作与毕业文凭相匹配，甚至高于他们的毕业文凭；综合性大学毕业生中，有46%的本科生和76%的硕士生的工作和他们的文凭相当。从行业情况来看，超过40%的毕业生进入服务行业（不涉及科研和文化），且无关毕业生所就读的学校和获得的毕业证类型。
在薪酬方面，德国应用科技大学本科毕业生第一份工作的平均年薪为3.51万欧元，而综合性大学毕业生为3.02万欧元；应用科技大学和综合性大学硕士毕业生的平均年薪分别是4.02万欧元与3.85万欧元。
（中国驻法兰克福总领事教育组陈正供稿）