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班级量化管理“积分制”重视了学生自我管理、自我教育。自我组织能力。自我服务能力的培养。文章对班级量化管理“积分制”进行了详细阐述，要使职业学校的学生自治自理，在做好班级管理的同时，也培养了学生主人翁意识，积极进取精神、敢于创新精神，提高了学生的综合素质。
实施班级“积分制”培养学生自治自理
【摘 要】
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班级量化管理“积分制”重视了学生自我管理、自我教育。自我组织能力。自我服务能力的培养。文章对班级量化管理“积分制”进行了详细阐述，要使职业学校的学生自治自理，在做好
【机 构】
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河北涉县职教中心
【出 处】
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管理观察
【发表日期】
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2012年7期
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