我们每一个人都有失败的时候。智慧的人往往把失败当成是学习过程中必不可少的一步，从而心平气和地接受它。但是，不知道你们发现没有，我们作为家长或老师却时常拒绝给予我们的孩子或学生们同样的权利——失败的权利。在经意和不经意间，不论是从行动上还是语言上我们都在给孩子传达一条信息：失败是一件羞耻的事情，只有出色的表现才能让父母和老师满意。
　　每当我看到有孩子经受失败的压力，我就会想到唐尼。
　　唐尼是我带的三年级班里岁数最小的孩子之一。在一次家长会上，我见过他父亲，他父亲是个海军中校，对他要求相当严格。也许是因为他家庭教育的缘故，唐尼很腼腆，是个典型的完美主义者。他害怕失败的性格让他与班里的其他孩子有点格格不入。当别的孩子在玩一项游戏时，他宁可在旁边看也不加入，因为他害怕自己违反了游戏的规则而被同学责怪。唐尼发言的次数也屈指可数，他担心一旦答错问题就会被视为坏学生。他的表情很少有儿童的那种烂漫，看上去总是很紧张的样子。
　　我尽了自己最大的努力帮助他建立信心，但一点用也没有，直到期中的时候，有一个叫玛丽·安的实习老师来到我们班上。玛丽·安年轻漂亮，很有爱心。我所有的学生包括唐尼在内部非常喜欢她。刚开始，她也拿唐尼没有办法，但我看得出她很想帮助他。
　　一天早上，我跟玛丽·安一起在黑板上教学生们做算术题。这次轮到唐尼来完成黑板上的三道题了。唐尼紧张地走到黑板前，一丝不苟地解答着，每一个字都写得干净整齐。第一道题和第二道题他都完成得很好，可第三道题把他给难住了。他的脸开始涨得通红，紧紧地咬住下嘴唇，迟迟不敢写答案。这时玛丽·安转过头来焦虑地看着我，我知道她在为唐尼担心。突然间，我看到她眼睛一亮，好像是想到了什么好主意。
　　她快步走到唐尼身边，蹲下身说道：“唐尼，我也觉得这道题不容易，你能让我来试着做这道题吗？”
　　唐尼点点头，把粉笔递给了玛丽·安。玛丽·安皱着眉头想了很久，一副很困惑的样子，然后在橫线上写下一个答案。就在这时，马克说话了，马克是班里数学最好的一个孩子，“玛丽·安小姐，您的答案好像不对，请您再检查一下。”
　　玛丽·安看了看黑板，又“冥思苦想”了一番，说道：“噢，是的是的，谢谢马克，刚才是我弄错了，答案应该是这样！”接着她拿出黑板擦，看着唐尼说：“每个人都会犯错，你看老师也不例外，我刚才把第三题做错了。不过，这没什么大不了的。我虽然用粉笔把错误的答案写在了黑板上，但我可以用这个黑板擦把它擦掉，然后再写上正确的。我们做其他事情也一样，失败一点都不可怕，失败了就再来一次，就如同用黑板擦擦掉错误的答案。”
　　玛丽·安填上正确答案后，拥抱了唐尼，然后把黑板擦递给了他：“唐尼，我想把这个黑板擦送给你。我希望每一次你见到它都能记住我剛才说的话。每个人都会犯错，你也有失败的权利，只要你能擦掉错误的，写上正确的，失败又有什么可怕呢？”唐尼接过黑板擦，眼睛里充满了感激。
　　从那以后，唐尼的表情里有了一个孩子应有的轻松，我为他感到高兴，我知道他的未来会因此变得更快乐。