【摘 要】
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<正>在幼儿园教育管理的实践与研究中,我们发现环境对幼儿的行为有强烈的"暗示性"。为孩子创设一个有序的环境,可有效引导幼儿学习自我管理,实现"让管理看得见,让细节看得见,
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<正>在幼儿园教育管理的实践与研究中,我们发现环境对幼儿的行为有强烈的"暗示性"。为孩子创设一个有序的环境,可有效引导幼儿学习自我管理,实现"让管理看得见,让细节看得见,让习惯看得见"。孩子每天在有序的环境里,能根据自己的兴趣、能力主动寻找最符合自己年龄特点的内容从容学习;能使他们拥有足够的空间与时间,充分发挥自我,从亲身体验、探索事物中获得成就感;同时也能自律,培养独立自主的人格,促进幼儿自主能力得到提升。
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