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在小学阶段的语文课程教学中，文言文的学习是其中非常重要的一个部分。但由于文言文自身含蓄生僻的用语和深刻内敛的情绪表达，也会给初次接触文言文的小学生，造成一定认知理解上的障碍。本文将结合当前小学文言文教学的现状，结合小学生身心发展的客观规律，分析小学文言文起步教学中出现的问题，探讨其解决途径。在帮助一线小学语文教师快速地找到适合的古文教学方法的同时，也助力学生顺利开启文言文之门，体会古文表达的隽永浩渺， 消除学生对文言文学习的恐惧感和陌生感，为其以后学段的文言文学习打良好基础。