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基于学校发展、学生成长和教师拔节的需要,笔者在学校组织开展了"儿童哲学绘本课程"的实践,通过构建年段教材体系、多样化学习模式以及立体的德育浸润渠道,开展课程及教学研究,从而带来了师生由内而外的转化。
相信种子的力量——儿童哲学绘本课程的思考与实践
【摘 要】
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基于学校发展、学生成长和教师拔节的需要,笔者在学校组织开展了"儿童哲学绘本课程"的实践,通过构建年段教材体系、多样化学习模式以及立体的德育浸润渠道,开展课程及教学研
【机 构】
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江苏张家港市乘航小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年10期
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